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文言文专题教学设计
文言文
阅读
教学设计
答:
文言文
阅读教学的着力点,是引导和帮助学生通过“章法考究处、炼字炼句处”具体地把握作者的“所言志所载道”。而这些要落实到理解和感受“章法考究处、炼字炼句处”的文言。 文言文阅读
教学设计
,其主要的工作就是要在文本的教学解读中,找到这样的关键点,在教学设计中获取纲举目张的抓手。 (二)依原则处理文言文的...
六年级语文下册《
文言文
》优秀
教学设计
答:
1、理解背诵两则
文言文
2、联系生活实际,悟出两个故事中的道理。
教学
过程 第一课时(完成《学奕》的学习任务) 一、预习探究 1.读课文,熟悉本文生字生词。 2、结合文后的注释,理解每句话。 3、检查预习: (1)出示生字生词,指名认读,随时纠正不正确的读音。 (2)指名读文。 (3)检查自己结合注释对文的理...
小学
文言文
囊萤夜读
教学设计
答:
1.认识“恭、勤”等5个生字,会写“囊、萤”等5个字。2.正确、流利地朗读课文。3.借助注释,理解文意,体会人物的精神品格。【
教学
过程】第一课时 一、激发兴趣,导入新课。1.
文言文
是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本课我们...
《
文言文
》
教学设计
答:
一、谈话导入,揭示课题 1。教师谈话:
文言文
是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题,齐读课题。2。成语导入:专心致志这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意...
文言文
两则微课
教学设计
答:
1. 六年级第一课《
文言文
两则》
教案
百度上有学奕》
教学
目标: 1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。 教学重点、难点...
文言文
《师说》
教学设计
及反思
答:
一、
教学
目标 本课为第2课时,之前学生已经进行了预习,并消除了字词对理解的障碍,且已进行了一定的
文言
基础知识的积累。 根据课程标准的要求,结合教材特点以及所教班级的实际情况,制定如下教学目标: 1.了解有关“说”的文体知识,把握本文文体特点。 2.了解文中所采用的论证结构,重点学习对比的论证方法。 3.点燃...
文言文
《滕王阁序》
教学设计
答:
(3)安排课前预习,试着披文入情 3.情感态度与价值观 培养敢作敢为、志当高远的精神品质 【
教学
重点】1. 积累
文言
词语 2. 感受文章的内容美和形式美 3. 背诵精彩语段 【教学难点】理解本文用典的内涵 【教学过程】一、激趣导入 步骤1:导入——投影楹联。“洞庭月衡岳云巫山雨...
文言文
细柳营优秀
教学设计
答:
在日常的学习中,许多人都对一些经典的
文言文
非常熟悉吧?文言文是中国文化的瑰宝,古人为我们留下了大量的文言文。相信还是有很多人看不懂文言文,下面是整理的文言文优秀
教学设计
,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标:1.抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。2...
文言文
《师说》优质
教学设计
答:
培养学生自读注解,疏通浅易
文言文
的能力. 德育目标 1.培养学生敢于向世俗流弊抗战的精神和勇气. 2.培养学生尊敬师长。虚心求教的美德. 1.学习第二段,掌握对比说理的方法. 2.准确把握“师者,所以传道受业解惑也。”中“师”与“道”的实际内涵. 3.背诵课文.
教学
难点 从“传道”的高度去认识韩愈反对流俗见...
文言文
《推敲》
教学设计
答:
《推敲》
教学设计
在设计《推敲》这篇
文言文
的教学方案时,我们需要着重考虑几个关键因素:教学目标、教学内容、教学方法以及教学评估。首先,明确教学目标。通过学习《推敲》这篇文言文,学生应能够理解并掌握其中的重点词汇、句式结构以及文章所传达的深层含义。在此基础上,还要培养学生的文言文阅读能力和...
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