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教育学体系形成的过程
教育学的
发展经历了哪几个阶段?
答:
教育学的产生和发展经历了四个阶段:第一阶段:学科萌芽阶段
。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段。
简述
教育学产生
与发展的阶段及其代表人著作
答:
1、萌芽阶段:这一阶段的教育学思想开始萌芽
,但尚未形成完整的学科体系。代表人物们主要根据自己的经验和观察,探讨教育理念和方法。代表人物:孔子、古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德。著作:《论语》、《理想国》和《政治学》。2、创立阶段:这一阶段的教育学开始形成独立的学科,代表人物们开始构建自己的...
教育
科学的发展
体系
答:
在教育科学的基础学科 ──
教育学
的
形成过程
中,从19世纪末20世纪初开始,教育学一方面逐步与其他有关学科相结合,产生了一系列新的教育学科,另一方面,它本身又逐步分化为许多相互联系的不同教育学科。经过几十年的结合与分化,所
形成的
一套教育科学
体系
,正在向完备的方向发展。教育哲学教育学原来是孕育在哲学之中的。
教育学产生
和发展所经历的阶段,及各阶段的特点
答:
第二阶段从1919年到 1949年。这是中国教育学界由向日本学习转为向欧美学习的阶段,也是中国教育学界开始
形成教育学
研究的专门队伍和代表人物,同时出现结合中国教育实际与问题展开独立研究的阶段。这一阶段总体上可称为积聚和建设的阶段。就学科建设由向日本学转为向欧美学,并由此带来各学科在内容
体系
、形...
教育学的产生
与发展四阶段
答:
1、孔子
教育
思想:(教育对象、目的、内容(特点)、方法和手段、道德教育) 教育对象:有教无类;教育目的:学而优则仕,培养君子、政治家;教育内容:五经(继承了西周六艺内容,缺陷:忽视自然知识和科学技术;鄙视对生产劳动知识和技能的教育);方法和手段:不愤不启(启发诱导,世界最早)、求也退,故进之(因材施教)、学而不思...
教育学的产生
与发展是什么
答:
1.
教育学的
萌芽时期:人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平;教育学著作多属论文的形式,缺乏科学的理论分析,没有
形成
完整的
体系
;教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主。2.教育学的创立阶段:教育问题已经成为一个专门的研究领域;形成了专门的教育概念或概念体系;...
学前
教育学的形成
经历了哪几个阶段?
答:
包括有对学前教育的论述,随着
教育学的
建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始
形成
为一门独立的学科,并初步发展起来。四、发展阶段 十九世纪至今学前教育作为一门独立的学科
形成
以后,在理论和实践上都得到迅速发展。
教育学的
五大发展阶段和20世纪的五大教育流派
答:
4、多元发展阶段(19世纪末到20世纪初)实验
教育学的
代表梅伊曼和拉伊,突破此前的理性主义研究传统,坚持科学主义研究,把实验心理学的观察、实验、统计方法引入教育学研究,倡导通过科学意义上的观察、实验方法来研究和建构教育学的理论和
体系
。5、教育学的分化与拓展阶段(20世纪中期至今)20世纪的五大...
教育学的
发展经历了哪些阶段?各阶段有哪些特点?
答:
1、教育学的萌芽阶段;第一,对教育的认识有一定的概括和总结,但这种概括和总结还没有形成系统的理论形式;第二,对教育的论述已经不少,但这些论述还散见在哲学、伦理等著作中,还没有
形成教育学的
独立
体系
;2、教育学的独立形态阶段;独立形态的教育学创立的标志着:第一,从对象方面而言,教育问题...
教育学的
发展和影响
答:
任何一门学科都有其产生、发展和完善
的过程
,
教育学
同样不能例外。总的来看,从原始
教育的产生
到教育学的萌芽,从教育学独立学科
体系的形成
到科学教育学的完善,教育学经历了一个漫长的历史演进过程。教育学发展至今已有三百余年的历史。一般来说,教育学的产生和发展历程大体上可以分为四个阶段。教育学...
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