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教师的口语可以单独传递信息
教师可以
利用口头语言
传递信息
,这里口头语言就是指教学
口语
。
答:
这种说法是错误的。
教师口语包括教学口语和教育口语,二者很难绝对分开
。往往合二为一:教学口语指教师进行课堂教学,完成教学任务的口语;教育口语是指教师有目的对学生进行教育的谈话,是教师的日常工作用语。
恰当自然的手势在
教师口语
中的辅助作用包括()。
答:
有助于教师有声语言的表达===能够引导学生视线===
可以单独传递信息
===可以增加
教师的
魅力和美感
恰当自然的手势在
教师口语
中的辅助作用包括
答:
有助于教师有声语言的表达能够引导学生视线可以单独传递信息可以增加教师的魅力和美感
。 教师通过体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。一堂优秀的课堂教学,一次成功的口语交际,不但得力于好的有声语言,也必须伴随着自然,得体的态势语。记得在一次优质课活动中,我讲《鲸》一课,当讲到幼鲸的...
如何理解
教师口语
是单向表达与双向交流的结合
答:
教师口语是单向表达与双向交流的结合,单向表述语言与双向交流语言是教师职业口语的两种主要表现形式
。一个合格的教师应当能自如地转换这两种语言表述形式。教师口语具有以下特点:1、规范性,教师用普通话进行教学,教师语言符合国家现代汉语语法规范。这就要求教师在教学过程中不可以运用方言进行教学,否则会加重...
幼儿
老师
使用
口语
的交际目的是什么
答:
传递信息、交流思想和表达感情的言语活动
。幼儿教师交际口语的目的是锻炼思维能力、口头表达能力,提高临场应变的能力,心理素质,方便交流为了特定的目的,运用语言手段传递信息、交流思想和表达感情的言语活动。
在语文教学中如何培养学生
的口语
交际能力
答:
说话往往是单向的,多是一人说,众人听,语言
信息
呈单向
传递
状态,思想交流、思维碰撞较少,而
口语
交际更强调双向互动,具有交互性。实际教学中我们会看到有的
教师
会把口语交际课上成看图说话课,指着书上的插图一句一句问学生图上画的是谁,他们在干什么等等,这样的教学哪里谈得上在学口语交际,与教材...
什么是
教师口语
?
答:
1、一般口语:是交流双方为了特定的目的,在特定的环境里,运用口头语言和适当的表达方式进行双向互动的一种语言活动,
可以
表现出一个人的道德修养.学识水平、听说能力和待人处事的态度。2、教育口语:是指教师在课堂教学之外对学生进行思想教育时使用的工作用语。3、
教师口语
:也称教师职业口语,是指教师在...
运用语言
传递信息
为主的方法的基本要求有哪些
答:
运用语言
传递信息
为主的方法的基本要求是:结合黑板、挂图等进行讲授和讨论、科学地组织教学内容、
教师
语言要清晰、简练、准确、生动,并富有感染力、要多用设问和解疑。言语交际:是一个说与听的互动过程,其成功与否,取决于交际双方配合是否默契。坦白的说也就是找到心心相印的感觉。 语境是使用语言的...
教师的口语
技能有什么作用呢?
答:
富于启发性的语言表达出来,以便学生理解和接受。而课堂
口语
技能是教师用正确的语音、语义并合乎语法逻辑结构的口头语言,向学生阐明教材内容、传授知识、提供指导、
传递信息
并不断激发学生学习情绪的一种特殊技能。
教师的
教学口语技能的水平,是影响学生学习水平和学习能力的重要因素,是实现教学目标的关键。
下列属于教学
口语
功能的是( )
答:
【答案】:A,C,D 教学
口语
表达技能就是
教师
用正确的语音、语调、语义,合乎语法逻辑的口头语言对教材内容、学生问题等进行叙述、解释、说明的行为方式。教学口语的功能:1.
传递信息
2.调控课堂教学 3.促进学生思维的发展 4.和谐师生关系 5.提供语言示范 6.美育教育。因此,本题选择ACD选项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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