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教师介入幼儿游戏的三种形式
教师
以游戏者的身份
介入幼儿游戏的三种形式
分别是
答:
教师以游戏者的身份介入幼儿游戏的三种形式分别是:
以媒介分类、以材料为媒介、以儿童伙伴为媒介
1.以媒介分类 这是教师以与幼儿同样的游戏者身份,通过游戏的语言和行为对幼儿游戏进行指导。主要有
平行游戏与合作游戏
两种方式。平行游戏时教师可通过模仿幼儿的游戏来对幼儿游戏施加影响。如小班的康康小朋友...
游戏指导策略是指
幼儿游戏
过程中
教师介入游戏的方式
.请结合实际谈谈一般...
答:
【答案】:教师通常通过以下几种方式介入游戏: (1)
作为旁观者介入:教师在一旁观察儿童游戏
,并用语言或非语言的形式(如点头、微笑等)来表示对幼儿游戏的关注,让幼儿感受来自教师的支持和赞同。(2)作为管理者介入:教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如...
教师介入幼儿游戏的三种形式
答:
3、鼓励与赞扬
。主要是就游戏中幼儿表现出的创造性及正向的游戏行为加以肯定并提出希望。对幼儿在游戏中能自觉遵守规则,克服困难,坚持游戏等良好的意志品质给予赞扬,以强化幼儿正向行为的出现。
在
幼儿游戏的
时候,
教师
应该如何
介入
?
答:
平行式介入法
。指幼儿教师在幼儿附近!和幼儿玩相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿,幼儿教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的.当幼儿对幼儿教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,幼儿教师可用这种方式介入进行指导。例如,幼儿教师提供了一些硬纸壳及挂历纸,目的是想让...
游戏介入的三种
方法
答:
游戏介入的三种方法如下:
1、平行介入:教师在幼儿附近玩相同或相似的情节和材料的游戏
,目的在于引导幼儿模仿,起暗示作用。2、交叉介入:教师以角色的身份参与游戏,根据游戏情节需要用动作或语言来引导幼儿游戏的发展。3、垂直介入:在幼儿发生矛盾时直接介入。
简述
教师
指导
幼儿游戏的介入
方法
答:
1.平行介入
当老师提供的方式方法,儿童不感兴趣的话,老师可以通过平行介入的方式,指导孩子让活动更有兴趣。2.交叉介入 通过角色互动方式,让达到锻炼协调组织能力同时,提升孩子在游戏中学到更多技巧。3.垂直介入 当老师发现孩子们在游戏中违反规则或者出现过激行为的时候,可以及时介入进行修正,防止活动...
简述
教师介入幼儿游戏的方式
。
答:
关于教师介入幼儿游戏的方式如下:
1、平行式介入法
教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种方式介入进行指导。例如,教师提供了一些硬纸壳及...
幼儿园
教师
如何支持和引导
幼儿游戏
答:
(一)平行式介入法。(二)
交叉式介入法
。(三)垂直介入法。
平行介入法
:平行介入法是指教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。教师起暗示指导的作用,教师的指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种...
幼儿园
教师
应如何
介入幼儿游戏
活动?
答:
2、平行介入
教师通过操作相同或不同的材料,平行地参与到游戏中,不直接与幼儿发生交集。这种介入方法的目的是引导幼儿模仿操作,比较适用于幼儿不会玩、不想玩或玩法比较单一的情况。在建构区、美工区、阅读区等区域中,采用这种方式引导,效果比较显著。3、交叉介入 教师通过参与游戏,作为游戏中的一个...
幼儿
园活动什么是平行,交叉,垂直
介入
答:
在幼儿园活动中,平行、交叉和垂直介入是三种不同的教学方法。
1.平行介入
:平行介入是指在幼儿园活动中,教师同时对多个幼儿进行指导和帮助。这种方法适用于需要集体参与的活动,如集体游戏、合唱等。教师可以在活动过程中观察每个幼儿的表现,针对不同幼儿的特点给予个性化的指导。平行介入有助于培养幼儿的...
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