66问答网
所有问题
当前搜索:
教师介入幼儿游戏的三种形式
简述
教师介入幼儿游戏的方式
和方法
答:
教师介入幼儿游戏的方式
和方法如下:一、方法 1、平行介入 当老师提供的方式方法,儿童不感兴趣的话,老师可以通过平行
介入的方式
,指导孩子让活动更有兴趣。2、交叉介入 通过角色互动方式,让达到锻炼协调组织能力同时,提升孩子在游戏中学到更多技巧。3、垂直介入 当老师发现孩子们在游戏中违反规则或者出现...
教师介入幼儿游戏的三种形式
答:
1、发问。发问主要是用于了解
幼儿游戏的
现状及幼儿的具体想法或进行启发引导等,宜用亲切平和的询问,以了解孩子的真实想法。如,“你想做什么呀?”“你要做什么呀?”等,目的是引起幼儿的思考,逐渐学会辨别是非,作出明确的行为判断。例如,中班的小朋友往鱼缸里乱投放一些食物,
教师
看到后,没有...
教师
如何有效
介入幼儿游戏
答:
不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用...2.交叉式介入法:是指当
幼儿有教师
参与的需要或教师认为有指导的必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入...3.垂直介入法:是指
幼儿游戏
出现严重违反规则或攻击性等危险为时,教师直接
介入游戏
,对幼儿的为...
幼儿游戏
指导
方式有
哪些
答:
(三)垂直介入法 平行介入法 平行介入法是指
教师
在幼儿附近玩与
幼儿游戏
相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。教师起暗示指导的作用,教师的指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种
方式介入
进行指导。采用平行
游戏的
指导方式,...
在
幼儿
园角色
游戏
中
教师介入
指导的时机通常有哪几种?结合实际进行说明...
答:
平行式介入法是指教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的
游戏
,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种
方式介入
进行指导。2.交叉式介入法:交叉式介入法是指当
幼儿有教师
参与的需要或...
教师
如何
介入幼儿的游戏
答:
平行式介入法。指
幼儿教师
在幼儿附近!和幼儿玩相同或不同材料的
游戏
,目的在于引导幼儿模仿,幼儿教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的.当幼儿对幼儿教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,幼儿教师可用这种
方式介入
进行指导。例如,幼儿教师提供了一些硬纸壳及挂历纸,目的是想让...
教师
如何
介入幼儿的游戏
?
答:
平行式介入法。指
幼儿教师
在幼儿附近!和幼儿玩相同或不同材料的
游戏
,目的在于引导幼儿模仿,幼儿教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的.当幼儿对幼儿教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,幼儿教师可用这种
方式介入
进行指导。例如,幼儿教师提供了一些硬纸壳及挂历纸,目的是想让...
哪些情况下
教师
应该
介入幼儿游戏
答:
平行式介入法。指
幼儿教师
在幼儿附近!和幼儿玩相同或不同材料的
游戏
,目的在于引导幼儿模仿,幼儿教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的.当幼儿对幼儿教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,幼儿教师可用这种
方式介入
进行指导。例如,幼儿教师提供了一些硬纸壳及挂历纸,目的是想让...
如何在
幼儿游戏
中适时介入以及
介入的
有效方法
答:
平行式介入法:是指教师在幼儿附近!和幼儿玩相同或不同材料的
游戏
,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种
方式介入
进行指导。交叉式介入法:是指当
幼儿有教师
参与的需要或教师认为有指导的必要...
教师
如何
介入幼儿游戏
答:
平行式介入法。指
幼儿教师
在幼儿附近!和幼儿玩相同或不同材料的
游戏
,目的在于引导幼儿模仿,幼儿教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的.当幼儿对幼儿教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,幼儿教师可用这种
方式介入
进行指导。例如,幼儿教师提供了一些硬纸壳及挂历纸,目的是想让...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜