66问答网
所有问题
当前搜索:
教师介入幼儿游戏的适宜策略
游戏指导
策略
是指
幼儿游戏
过程中
教师介入游戏的
方式.请结合实际谈谈一般...
答:
(2)作为管理者介入:教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助
,如回应儿童关于材料的要求,协助儿童布置环境,提出适当的建议以促进儿童游戏的发展等。(3)作为共同游戏者介人:教师作为儿童的游戏伙伴积极参与游戏,通过扮演小角色,或通过一些策略进行暗示,间接对游戏...
在
幼儿游戏的
时候,
教师
应该如何
介入
?
答:
平行式介入法
。指幼儿教师在幼儿附近!和幼儿玩相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿,幼儿教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的.当幼儿对幼儿教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,幼儿教师可用这种方式介入进行指导。例如,幼儿教师提供了一些硬纸壳及挂历纸,目的是想让...
幼儿园
教师
如何
介入幼儿游戏
中?
答:
2、平行介入
教师通过操作相同或不同的材料,
平行地参与到游戏中,不直接与幼儿发生交集
。这种介入方法的目的是引导幼儿模仿操作,比较适用于幼儿不会玩、不想玩或玩法比较单一的情况。在建构区、美工区、阅读区等区域中,采用这种方式引导,效果比较显著。3、交叉介入 教师通过参与游戏,作为游戏中的一个...
游戏
中
教师
应该怎样
介入
?
答:
(二)交叉式介入法:是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时
,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿角色与角色间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。当幼儿处于主动地位时,教师可扮演配角。例如,幼儿在玩开商店游戏时“售货员”和“顾客...
如何让
教师
在
幼儿游戏
中更好地
介入
?
答:
教师介入幼儿游戏的方式和方法如下:一、方法
1、平行介入
当老师提供的方式方法,儿童不感兴趣的话,老师可以通过平行介入的方式,指导孩子让活动更有兴趣。2、
交叉介入
通过角色互动方式,让达到锻炼协调组织能力同时,提升孩子在游戏中学到更多技巧。3、
垂直介入
当老师发现孩子们在游戏中违反规则或者出现...
教师
如何有效
介入幼儿游戏
答:
1.平行式介入法:是指教师在幼儿附近!和幼儿玩相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用...2.
交叉式介入法
:是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时,由幼儿...
简述一下
教师
在
幼儿游戏
时
介入的
时机及其介入的注意点有哪些?_百度知 ...
答:
在介入之前,成人一定要仔细观察,选择
适宜
的时机再介入。(1)教师在
幼儿游戏
时介入的时机有以下几点:①当幼儿游戏出现困难时介入 当幼儿不知道自己该做什么游戏、如何去游戏时,
教师的介入
是引导幼儿开始
游戏的
关键。②当必要的游戏秩序受到威胁时介入 当必要的游戏秩序受到威胁时,教师可用游戏口吻自然地...
幼儿
区域活动的指导
策略
有哪些?
答:
以自身为影响媒介的教育指导是指在
教师
亲身介入幼儿区域活动过程,并对幼儿直接施加教育影响的指导
策略
。实践表明,一般可有以下三种方式。1.平行活动方式 平行活动的指导方式是教师在空间距离上接近幼儿,并与幼儿用相同的活动材料从事同样的活动,但不与儿童发生直接相互言行交往,不直接
介入幼儿的
活动过程,...
教师介入
及
策略
有哪些
答:
当你
幼儿
沉溺于游戏的情景式,往往回将假象与现实混淆,以假乱真。特别是当游戏情节中出现假象的食物时,幼儿会真的把它放入口中咀嚼一下。然后再吐出。这样需要教师及时采取直接干预
策略
,教师直接介入游戏这一策略一般不经常使用,而用于非常情况。
教师介入游戏的
时机大致包括以下几个方面:(一)遇到矛盾...
如何引导
幼儿
进行有益的
游戏
?
答:
(二)教师介入幼儿游戏的策略 1.以游戏者的身份介入 教师以游戏者的身份介入幼儿游戏。比如某幼儿在小超市中当售货员,然而无人前往超市购物,该幼儿无所事事,老师可以通过扮演顾客前往购物,和售货员交流,还可以假装购买的东西太多,引导幼儿上门送货。以游戏者的身份介入包括两种:平行式介入法和
交叉式介入法
。 (1)...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教师应如何有效介入幼儿游戏
幼儿教师介入行为分析
游戏中教师介入的方式有哪些
幼儿自主游戏中教师的介入
教师对幼儿游戏的支持与引导
幼儿活动中教师的介入与指导
创设幼儿园游戏环境的基本要求
2023年贵州特岗幼儿园真题
幼儿园教师的介入与指导