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游戏介入的三种方法
如题所述
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推荐答案 2024-01-14
游戏介入的三种方法如下:
1、平行介入:教师在幼儿附近玩相同或相似的情节和材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿,起暗示作用。
2、交叉介入:教师以角色的身份参与游戏,根据游戏情节需要用动作或语言来引导幼儿游戏的发展。
3、垂直介入:在幼儿发生矛盾时直接介入。
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教师以游戏者的身份
介入
幼儿
游戏的三种
形式分别是
答:
教师以游戏者的身份介入幼儿游戏的三种形式分别是:以媒介分类、以材料为媒介、以儿童伙伴为媒介
1.以媒介分类 这是教师以与幼儿同样的游戏者身份,通过游戏的语言和行为对幼儿游戏进行指导。主要有平行游戏与合作游戏两种方式。平行游戏时教师可通过模仿幼儿的游戏来对幼儿游戏施加影响。如小班的康康小朋友...
游戏介入的三种方法
答:
游戏介入的三种方法如下:
一、直接介入
直接介入是玩家直接参与到游戏当中,通过操作角色、完成任务、与游戏世界互动等方式进行游戏。这是最常见的游戏介入方式,玩家通过控制器或操作界面与游戏进行实时互动,体验游戏带来的乐趣和挑战。二、
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答:
游戏介入的三种方法如下:
1、平行介入:教师在幼儿附近玩相同或相似的情节和材料的游戏
,目的在于引导幼儿模仿,起暗示作用。2、交叉介入:教师以角色的身份参与游戏,根据游戏情节需要用动作或语言来引导幼儿游戏的发展。3、垂直介入:在幼儿发生矛盾时
直接介入
。
平行
介入游戏的
好处?
答:
根据教师在游戏过程中影响活动的形式,
教师介入游戏有平行式、交叉式和 垂直式三种方式
。 平行式是教师单独通过玩相同或不同材料的游戏,暗示幼儿进 行模仿; 交叉式是教师扮演一种角色直接参与到幼儿游戏中进行引导;垂直式是 教师以现实身份对幼儿游戏中出现的不良行为进行干预。它是一种基于物质需求满足...
游戏
中教师应该怎样
介入
?
答:
二、教师介入游戏的方式 (一)
平行式介入法
:是指教师在幼儿附近!和幼儿玩相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种方式介入进行指导。例如,教师提供了一些硬纸壳...
...简述中西方对游戏概念的界定的相同点 简述
介入
儿童
游戏的方法
答:
游戏一词带有“无意义的”“无价值的”等贬义。2、
介入
儿童
游戏的
方法:以自身为媒介介入。主要
有三种方式
:平行方式、交叉方式、垂直方式。以材料为媒介介入。通过材料的有选择性提供,可以帮助儿童在社会性、认知、身体等多个方面发展。以同伴为媒介介入。在儿童与同伴的共同游戏中。
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