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建构主义的教学观
依据
建构主义
学习理论的观点在
教学
设计中教师应该做哪些准备
答:
依据
建构主义
学习理论的观点教师需要做的准备有创设情境、引导学生自主学习和合作学习、提供丰富的学习资源。1、创设情境:建构主义强调学习情境的重要性。这意味着教师应该设计出真实或模拟的问题情境,使学生在情境中主动探索、思考和解决问题。这样的情境不仅能激发学生的学习兴趣,还能帮助他们更好地理解和...
简述
建构主义
学习理论的学生观。
答:
建构主义
者强调,
教学
不能无视学生的已有经验,而要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。教师不能简单地作为知识的呈现者,他应该重视学生自己对各种现象的理解,倾听他们的看法,洞察他们...
什么是
建构主义
理论?能不能举个例子说明一下。
答:
建构主义
理论(constructivism)是认知心理学派中的一个分支。建构主义理论的内容很丰富,但其核心只用一句话就可以概括:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统
教学
那样,只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上)。以学生为中心,强调的是”学“;...
什么是
建构主义
答:
建构主义是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程,而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。
建构主义的
提出有着深刻的思想渊源,它具有迥异于传统的学习理论和
教学
思想,对教学设计具有重要指导价值。建构主义的最早提出者可追溯至瑞士...
【
建构主义教学观
】 论述建构主义教学观
答:
建构主义
认为,知识的意义是由学习者自己建构起来的,知识的意义是无法通过直接传递而实现的。
教学
不是传递东西或者产品。要说教师在传递的话,教师充其量只是传递了语言文字符号信息,至于这些信息在学生头脑中是什么意思,最终还是由学习者决定的、建构的。这好像收发电报一样,发送方邮局不能直接将汉字发送...
建构主义教学观
如何融入教学
答:
认知灵活性理论及其随机进入学
教学
(Random Access Instruction)认知灵活性理论是
建构主义的
一个分支,它取了一条中间路线,反对传统教学机械地对知识做预先限定,让学生被动接受;也反对极端建构主义只强调学习中非结构的一方面,忽视概念的重要性。它主张:一方面必须提供建构理解所需要的基础知识;同时又要...
建构主义教学
法观强调以什么为中心
答:
建构主义教学观
强调以谁为中心()A . A、教师 B . B、学生 C . C、教材 D . D、校长 参考答案: B
结合
教学
实际阐述
建构主义的
知识观有哪些
答:
1、
建构主义
者一般强调,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释,一种假设,它并不是问题的最终答案.相反,它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉,并随之出现新的假设.2、知识并不能精确概括世界的法则,在具体问题中,我们并不是拿来知识便用,一用便灵.而是需要针对具体问题情境进行再创造.3、...
建构主义
是什么意思?
答:
建构主义是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程,而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。
建构主义的
提出有着深刻的思想渊源,它具有迥异于传统的学习理论和
教学
思想,对教学设计具有重要指导价值。建构主义的最早提出者可追溯至瑞士...
建构主义
理论代表人物有哪些?
答:
建构主义学习理论的代表人物主要有:皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格、卡茨等,此理论有几个观点:知识观、学生观、学习观、
教学观
。皮亚杰(J.Piaget)是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰关于
建构主义的
基本观点是,儿童是在与周围环境相互作用的...
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