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幼儿园课程内容的范围不包括
幼儿园课程内容的范围不包括
答:
幼儿园课程内容的范围不包括:有助于幼儿获得学科逻辑知识体系的内容
。幼儿园课程内容的范围主要分为以下三个方面:A. 基础知识 幼儿园课程的一个重要目标是帮助幼儿获得基础知识,包括语言、数学、科学和社会科学等方面的知识。幼儿园通过各种教学活动,如游戏、故事、歌曲、绘画等,让孩子们在轻松的氛围中...
下列不属于
幼儿园课程内容
取向的是( )
答:
【答案】:C
幼儿园课程内容
取向
包括
课程内容即教材、课程内容即学习活动和课程内容即学习经验,因此答案为C选项。
幼儿园课程的
要素
不包括
答:
以下(D)不属于
幼儿园课程的
要素。A.课程目标 B.
课程内容
C.课程实施 D.建构课程
幼儿园课程
要素
不包括
答:
幼儿园课程要素不包括学科学习和考试压力,注重综合发展和培养幼儿的综合素养和能力
。1.培养综合能力与兴趣 幼儿园课程要素的重点是培养幼儿的综合能力和兴趣。这包括发展他们的社交能力、创造力、想象力、动手能力、语言表达能力等。通过丰富多样的活动和游戏,幼儿学习如何合作、沟通、解决问题,培养自信心和...
关于
幼儿园课程
性质和特点的陈述中
不包括
下面哪个方面
答:
关于幼儿园课程性质和特点的陈述中不包括义务性和系统知识性
。幼儿园课程包括基础性。教师可以从两个角度看待幼儿园课程的基础性这个问题。方面,从教育体制的角度来看,幼儿园教育是学制的最初环节,其后是小学教育。由此可见,幼儿园课程和小学课程具有客观连续性,幼儿园教育对小学教育具有莫基作用。从人的...
幼儿园课程的
性质
不包括
答:
幼儿园课程的
性质
不包括
:1. 正式学校教育:幼儿园课程不同于正式学校的教育,其目标不在于传授大量的知识,而更注重于综合素质和能力的培养。2. 严格的学业评估:幼儿园课程不会进行严格的学业评估,强调以情感体验和学习乐趣为主导,避免给孩子过多的学业压力。3. 专业学科教学:幼儿园课程并不像中...
幼儿园课程
目标的来源
不包括
答:
幼儿园课程
目标的来源
不包括
以下
内容
:1. 家长的想法和期望。虽然家长是幼儿园教育中的一方重要参与者,但幼儿园课程目标的制定应该基于幼儿的发展需求和学习特点,不能完全受家长的想法和期望影响。2. 教师个人主观意愿。虽然幼儿园教师是课程目标的制定者和实施者,但教师个人主观意愿不能成为课程目标的...
判断
幼儿园课程内容
是否有效的标准
不包括
答:
判断
幼儿园课程内容
是否有效的标准
不包括
生活性。课程类型:(2)学科:音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。(2)活动:为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。(3)经验:为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验 特性:基础性、启蒙性,从教育体制的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,是...
幼儿园课程的
特点
不包括
什么?
答:
幼儿园课程的
特点
不包括
标准化。经查询相关资料显示幼儿园课程的特点:“生活化”“启蒙性”“活动性和直接经验性”“潜在性”“游戏性”。
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幼儿园课程评价的课题不包括
幼儿园课程评价的客体不包括
五指活动的课程内容包括
幼儿园课程不具有强制性
幼儿园课程的要素不包括
将课程分为
幼儿园实施的课程主要形式是
幼儿园课程内容是由什么决定的
课程的基本要素是