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幼儿园课程不具有强制性
幼儿园
教育
具有
非
强制性
对吗
答:
对。
幼儿园教育属于非义务教育,而小学教育属于义务教育
。义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点;学前教育非义务教育,即非强制性,政府不统筹安排公办幼儿园学位,家长可以根据自身条件为幼儿选择公办或民办幼儿园就读。所以幼儿园教育具有非强制性对。
简述
幼儿园课程的
性质和特点?
答:
②非义务性。幼儿园课程虽然是基础性课程,但是并非所有的适龄儿童都得学习和完成,故不具有强制性和普遍性
。③启蒙性。幼儿园课程担负着开启幼儿智慧和心灵的启蒙任务。(2)幼儿园课程的特点 ①幼儿园的课程融合于幼儿一日生活之中。②游戏是幼儿园课程实施的基本形式。③幼儿园课程的组织以幼儿的直接经...
小学教育跟
幼儿教育的
区别。
答:
首先,
幼儿园教育属于非义务教育,而小学教育属于义务教育。义务教育具有“强制性"、“普及性"等特点
,即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此,家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育,而幼儿园井无强制性。其次,幼儿园教育遵照“教养并重”原则,小学教育则“以教为主”,幼儿园...
学前教育的性质是什么?
答:
2、非义务性 学前教育课程虽然是基础
性课程
,但是,由于学前教育的非义务性质,学前教育课程也就具有了非义务性,也就是说,它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”,
不具有强制性
和普遍性。3、适宜发展性 适宜发展性是指
幼儿园课程
要适合于幼儿身心发展的客观规律与特点,但不仅仅停留于儿童身心发展的...
跟随
幼儿的
发展是
幼儿园课程的
基本性质对吗
答:
不对,
幼儿园课程
的基本性质有。1、基础性,从教育体制的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,是整个学制的基础。2、非义务性,
课程不
是所有适龄幼儿都必须学习和完成的“任务”,
不具有强制性
和普遍性3、适宜发展性,幼儿园课程要以儿童为本,以儿童的发展需要和发展特点作为出发点,因此不对。幼儿...
幼儿园课程的
性质和特点
答:
它
不具有强制性
和普遍性,也就是说,
幼儿园课程不
是所有3~6幼儿都必须学习和完成的“任务”。幼儿园教育的非义务性,使得幼儿园课程具有很大的灵活性。当然,这种灵活性不是随心所欲的,是以国家有关教育政策为指导,以幼儿身心学习发展规律为依据的,它为教师和课程工作者留出了巨大的创造空间。
简述
幼儿园课程
内容的几种组织方式
答:
2、非义务性。幼儿园课程虽然是基础
性课程
,但是由于学前机构教育的非义务性质,幼儿园课程也具有非义务性。也就是说,
幼儿园课程不
是所有适龄幼儿都必须学习和完成的“任务”,
不具有强制性
和普遍性。3、启蒙性。幼儿园课程的基础性,尤其是它在人一生发展中的奠基地位,与幼儿园课程的启蒙性息息相关...
如何理解
幼儿园课程的
性质?
答:
从教育体制的角度来看,幼儿园教育是学制的最初环节。2、非义务性:幼儿园课程虽然是基础
性课程
,但是由于学前机构教育的非义务性质,幼儿园课程也具有非义务性。也就是说,
幼儿园课程不
是所有适龄幼儿都必须学习和完成的“任务”,
不具有强制性
和普遍性。
幼儿园
与中小学的区别是什么?
答:
三、不同年龄段儿童身心发育特点不同 1、
幼儿园课程
以幼儿的直接经验为基础。幼儿只有通过感官确切地接触到事物,并操作他们,才会比较容易地真正达到理解。幼儿园课程发挥幼儿感官的作用,让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习。2、中、小学生学习是进行系统的学科知识学习,以间接经验的...
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