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小学语文学段目标与内容是从
学段目标与内容从
哪四个方面提出要求
答:
学段目标与内容从
“识字与写字”、“阅读”、“写话”、“口语交际”四个方面提出要求。目标,是一个汉语词汇,意思是指的是射击、攻击或寻求的对象,也指想要达到的境地或标准。如:沈从文《题记》:“由我自己说来,我所有的作品,都还只能说是一个开端,远远没有达到我的目标。”目标是对活动预期...
小学语文
新课标中——各年段关于写作要求
答:
学段目标与内容从
「识字与写字」、「阅读」、「写作」(「写话」、「习作」)、「口语交际」四个方面提出要求。课程标准还提出「综合性学习」的要求。第一学段: 1、2年级 ( 写话 )1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。( 真情 )2.在写话中乐于...
语文
课程
目标
中对每个
学段从
哪四个方面
答:
小学语文
课程
目标
有四个方面,分别是语言技能、思维素质、文化修养和情感态度。1.语言技能 小学语文课程的目标首要是学习语言技能,包括听、说、读、写四个方面。学生需要逐渐掌握正确有效的表达和交流技巧,发展语感和语文能力。2.思维素质 小学语文课程目标中思维素质也非常关键。学生要学习如何观察、分析、...
语文
课程的阶段性
目标是从
哪几处方面来表述的
答:
语文
课程
目标
从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。每一个
学段
还要按照(一)识字与写字(二)阅读(三)写话(四)口语交际(五)综合性学习来表述。
小学语文
课程标准阶段
目标是从
哪方面提出要求的
答:
阶段
目标
从识字与写字,阅读,写作,口语交际四个方面提出要求。
小学语文
课程
目标
包括哪些方面?
答:
小学语文
课程标准的五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。阶段
目标从
“识字与写字”、“阅读”、“写作”1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文...
2022年版义务教育
语文
课程标准
学段目标
要求是按哪四个方面进行表述的...
答:
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)
从语文
课程核心素养出发,构建了素养型的
目标
体系。该体系由“总目标”和“
学段
要求”两个层次构成,第一层次为“总目标”,即义务教育阶段学生通过九年学习最终应该达成的质量标准,属于语文课程的终结目标;第二层次为“学段要求”,即...
小学语文
课程
学段目标与内容
包括哪些方面
答:
各年级段阅读教学的
目标
如下:一、二年级 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习默读,做到不出声,不指读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,...
小学语文
课程
目标从
哪三方面进行设计的
答:
在“总
目标
”之下,按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级这四个
学段
,分别提出“阶段目标”,克服了
小学和
初中的割裂,使二者成为一体,很好地体现了
语文
课程目标的整体性、阶段性和连续性。二是从三个维度提出课程目标,全面而富有新意。无论是“总目标”还是“阶段目标”,
都是从
“情感、态度...
2022年版义务教育
语文
课程标准
学段目标
要求是按哪四方面进行表述的_百 ...
答:
2022年版义务教育
语文
课程标准
学段目标
要求按以下四个方面进行表述:1、语言知识与技能:强调学生掌握基本的语言知识和技能,包括声、形、义、用、结构等方面的
内容
,能够正确使用汉字、词语、语法、标点符号等。2、语言能力与素养:强调学生在实际运用中具有较高的语言能力和素养,包括听、说、读、写、译...
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