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小学语文学段目标与内容是从
义务教育
语文
课程标准是什么?
答:
3.阶段
目标从
“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一
学段
为“写话”,第二、第三学段为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强
语文
课程内部诸多方面的联系,加强与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。4.课程标准的“实施...
小学语文
新课程标准各
学段
对阅读有哪些具体要求?
答:
第二
学段
(3~4年级)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟
内容
。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学段(...
从语文
教学
目标
出发,有关言语规律的教学包括哪些
内容
答:
《
小学语文
教师》2013年第一期中有一组关于语言文字运用的文章,阐述了一线教师对于如何在语文教学中落实“语用”训练的思考和实践,该刊认为“语用”将成为新一轮语文教学改革的重点。一、在言语实践中提升学生的语用能力语文学习就是言语活动的实践,语文学习的
目标
也就是在听说读写的过程中培育学生的...
如何确立
小学语文
阅读教学
目标
答:
“感知课文的大致
内容
”不就意味着“整体感知”?我觉得不如用“能用自己的话讲述课文的主要内容”显得贴切,明了。这样既体现出语文学习的特点,又符合第二
学段小学语文
阅读教学的要求。二、体现
目标
的层次性 《语文课程标准》明确指出:“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度...
新课标关于
小学语文
各
学段
教学重点是什么
答:
课程标准中提出了“全面提高学生
语文
素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总
目标和
阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如情感、态度、价值观方面的目标,前面的
学段
提出了...
小学语文
新课程标准各
学段
对阅读有哪些具体要求
答:
2、
小学
3-4年级
语文
新课程标准对阅读具体要求:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要
内容
,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。...
说说2011版
小学语文
课标强调什么意义何在
答:
人教版语文五年级上册第八单元说课标说教材大家好,我说的
内容是
人教版
小学语文
五年级上册第八单元。下面,我将从三方面来解读课标和教材,即说课标,说教材,说建议。一、说课标课程标准把小学语文分为三个阶段,目标螺旋上升,整体推进。第三
学段目标
是建立在第一、二学段目标的基础上的,更重视阅读和写作。1、第三学...
大
语文
的
小学
阶段大语文教育包含哪些
内容
答:
链接:提取码:qped 通过童话、寓言、儿歌等
内容
,力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好
语文
打基础。 希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
怎样确定
语文
不同文体的教学
目标
答:
《
语文
课程标准》在第三
学段
的“阅读
目标与内容
”中,对说理文的阅读没有明确提出要求。但
小学
阶段的说理文教学的意义不可忽视,它是培养学生逻辑思维能力的载体,为中学学习议论文奠定了基础。为了过渡,人教版第三学段教材中编排了这类课文。教学说理文要重点关注以下几点: 1.抓住论点。说理文的中心
内容是
说理文的灵魂...
部编本”
语文
教材一年级上册课文编写特点及教学建议
答:
原人教版
语文
教材一年级上册课文共有20篇,现“部编本”语文教材一年级上册课文只有14篇,但是在每个单元的“语文园地”中增加了“和大人一起读”栏目,在第一单元中增加了“快乐读书吧”栏目,阅读教学的内容变得更加丰富而有效。 《义务教育语文课程标准(201 1年版)》(以下简称《课程标准》)在“
学段目标与内容
”中...
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