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初中古诗说课稿模板
初中古诗说课稿
答:
六、
说课
结语 乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题,余光中的《乡愁》,就是其中情深意长、音调动人的一曲。对于它的内涵绝非一两节课能够讲尽。考虑到这些我决定设计一些开放性题目推荐给学生选做。 1、习作园。请以大陆小诗人的身份写一首呼唤台湾归来的诗。 2、收藏室。收集有关乡愁的
诗词
、散文、小说。收集...
初中古诗说课稿
(2)
答:
经过互动,教师总结学生问题:1语句啰嗦,用词不讲究;2叙述缺乏逻辑性和条理性;描述没有情感渗透。然后教师引题:“美景之所以美,是因为有好的
诗句
清晰细致地描述。那我们今天就来看看中唐的伟大诗人白居易是如何描述美景的。” 通过此环节,学生可认识到,描写美景是要遵循一定的顺序,并且需要简练而别致的语言的,为走近文...
古诗
《天净沙·秋思》
说课稿
答:
古诗
《天净沙·秋思》
说课稿
1 一、说教材 第一点、本课的地位与作用: 《天净沙·秋思》是属于苏教版版8年级语文下册第二单元诵读欣赏
诗词
曲三首里面的内容,学习了元代散曲家马致远的《天净沙 秋思》,读懂了一位漂泊天涯游子的孤寂愁苦之情,一起领略了景中融情,情景交融的高妙写作技巧,还感受到了中华文化的博大...
古诗
《春晓》
说课稿
答:
古诗
《春晓》
说课稿
1 《春晓》这首古诗的作者是唐代伟大诗人孟浩然。是作者春晨即兴之作。这首诗描写春眠香甜,不知不觉天已破晓,春晨鸟鸣婉转此起彼伏。字里行间,流荡着春晨浓浓气息,流露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情。根据低年级语文教学的主要任务是识字、学词、学句和进行朗读、背诵训练。教学...
《茅屋为秋风所破歌》
说课稿
答:
下面是我为大家整理的《茅屋为秋风所破歌》
说课稿模板
,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《茅屋为秋风所破歌》说课稿1 一、教材分析 (1)与前后教材知识体系的联系 学生们在初一已经学习过
古代诗词
,对
古诗词
的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者杜甫,学生并不陌生,他们在初一学过了杜甫的《春望》,...
八年级上册《春望》
说课稿
答:
但是,
古诗词
赏析是中考的必考内容,高中老师更是埋怨
初中
学生的.古诗词赏析“一穷二白”, 所以,我把慢慢渗透诗歌赏析作为诗歌教学的一个长期目标。教学方法:叶圣陶先生说“诗要反复地读,词要低回地诵”,我把朗读法作为本课的重要教学方法,引导学生在朗读中分析,在分析中理解...
古诗
的
说课稿模板
答:
古诗
的
说课稿模板
1 各位老师,大家好!现在我来说课。我说课的题目是(节选)。一、 说教材 首先,我来说一下教材。人教版课标版六年级上册第六组综合实践活动"轻叩诗歌的大门"主要是引导学生进行搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、写作诗歌、朗诵诗歌等一系列综合实践活动。(节选)是阅读材料的第一篇,是...
初中
课文《木兰诗》优质
说课稿
答:
《木兰诗》
说课稿
【板书课题:木兰诗】 第二环节:朗读,读准字音 1、让学生将课本注释中带拼音的生字在原文中注音,然后读课文三遍。 2、请一位学生朗读课文,其他学生听读,要求听准字音,读完之后纠正字音。 3、投影显示多音字、通假字、形近字及本课生僻字,齐读。 4、教师范读,要求注意体会朗读的语气、语调...
《如梦令》
说课稿
答:
《如梦令》
说课稿
1 一、说教材: 【教材分析】: 《如梦令》是苏教版六年级下学期第三单元第九课《词两首》其中一首。《如梦令》一词所记述的内容十分平淡,大意是讲述作者曾经饮酒溪亭,被自然界景致和美好生活气氛所熏染,以致酒醉,找不到归家之路,撑船到处转,没想到闯到了荷花丛中,惊醒了一群同样“沉醉”的...
《闻官军收河南河北》优秀
说课稿
答:
这一目的意在激活学生的记忆信息为
古诗
的自学提供思路。鼓励学生采取适合于自己的学习方法主动地进行学习。适当教给学生一些方法。例如:弄懂字词的意思,串词成句,串句成篇。让学生在反复的读的训练
中学
会体会诗的感情。 四、说教学程序 我的课堂结构是:导入了解背景、理解题意──抓字眼,明诗意——“五”读明意...
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