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小学古诗说课稿模板一等奖
古诗
《天净沙·秋思》
说课稿
答:
古诗
《天净沙·秋思》
说课稿
1 一、说教材 第一点、本课的地位与作用: 《天净沙·秋思》是属于苏教版版8年级语文下册第二单元诵读欣赏
诗词
曲三首里面的内容,学习了元代散曲家马致远的《天净沙 秋思》,读懂了一位漂泊天涯游子的孤寂愁苦之情,一起领略了景中融情,情景交融的高妙写作技巧,还感受到了中华文化的博大...
古诗
《所见》
说课稿
答:
古诗
《所见》
说课稿
1 一、说教材 《所见》是苏教版
小学
语文五年级上册《快乐读书屋》里的一首古诗。这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句。诗中描述了一个牧童骑在黄牛背上唱着歌儿,忽然又不唱了的一刹那的情景。表达了作者热爱乡村生活,热爱大自然的思想感情。全诗4行展现了两幅图画。第一句话体现《牧童行歌图...
古诗
的
说课稿模板
答:
3、自主合作探究:在搜集资料的过程中,让学生们积极的主动参与,培养自主合作的精神,感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。重点、难点:学生要多积累一些
古诗词
,对古诗的感悟理解。四、学情分析 我们学生对古典
诗词
积累的不太多,好多学生不喜欢古诗词,有稍微喜欢的,考完以后大多忘记了,对诗歌的学习...
古诗
《墨梅》
说课稿
答:
古诗
《墨梅》
说课稿
1 一、说教材 《墨梅》是人教版
小学
语文六年级上册的《古诗三首》中的一首。这首诗是元代诗人、书画家王冕的作品。作者善画梅,也喜咏梅,这是他的一首题画诗。诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予了他坚贞不屈的高尚情操和淡泊名利的胸襟。诗的前两行写实,强调“吾家”的梅花都是“淡墨...
古诗
《春晓》
说课稿
答:
下面是我整理的
古诗
《春晓》
说课稿
,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 古诗《春晓》说课稿1 《春晓》这首古诗的作者是唐代伟大诗人孟浩然。是作者春晨即兴之作。这首诗描写春眠香甜,不知不觉天已破晓,春晨鸟鸣婉转此起彼伏。字里行间,流荡着春晨浓浓气息,流露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋...
小学
一年级
古诗说课稿
答:
小学
一年级
古诗说课稿
一 《小池》系新课标教科书一年级下册的一首古诗,下面我就一年级学生学古诗的特征,古诗教学所应遵循的规律,来讲述自己对这首古诗处理、研究、设计的过程及体会。 一、说教材 古诗《小池》是南宋诗人杨万里的作品,描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为...
《绝句》
说课稿
答:
《绝句》
说课稿
1 一、说教材 《绝句》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元《
古诗
两首》中的第二首。本单元的主题都是通过对学生进行美的熏陶,培养学生热爱大自然的感情。《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。该诗画面明丽,语言形象,情感欢悦,意蕴畅达,描写了成都草堂明媚的春色,表达了诗...
《黄鹤楼送别》
说课稿
答:
《黄鹤楼送别》
说课稿
篇1 说教材 《黄鹤楼送别》是苏教版
小学
语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的形式,即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释,诗歌是故事的浓缩和提炼,诗文互照,情景同现,的确是培养学生联系语言环境理解课文和体会诗人情感的好教材。 课文...
《春日》
说课稿
答:
《春日》
说课稿
1 一、说教材 《春日》是一首表现喜爱、赞美春天的千古名篇,作者宋代诗人朱熹。春天来了,东风扑面,万千春色,作者兴致勃勃,去寻芳赏春。以“胜日寻芳”开篇,奠定全篇喜悦之情,激发兴奋情感,再以“一时新”收束上联,表现春景来临之快范围之广,喜悦之情更上一层楼。此时作者已是满怀激情,千古赞春...
《池上》
说课稿
+评课稿
答:
《池上》
说课稿
说教材 ﹙一﹚ 教学内容:苏教版第八册第21课
古诗
两首的第一首,《池上》。这首诗是唐代诗人白居易所作。诗中描绘小娃偷采白莲的情景,细腻传神,颇有趣味。前两句写一个小娃娃撑着小船,偷偷采了白莲蓬。后两句写他不懂得藏匿行踪,悠然自得地冲开浮萍撑船回来,只见身后浮萍分开,一时合不拢。
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