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古诗
《天净沙·秋思》
说课
稿
答:
以下是我精心整理的
古诗
《天净沙·秋思》
说课
稿,仅供参考,欢迎大家阅读。 古诗《天净沙·秋思》说课稿1 一、说教材 第一点、本课的地位与作用: 《天净沙·秋思》是属于苏教版版8年级语文下册第二单元诵读欣赏
诗词
曲三首里面的内容,学习了元代散曲家马致远的《天净沙 秋思》,读懂了一位漂泊天涯游子的孤寂愁苦之情...
古诗的说课
稿
模板
答:
古诗的说课
稿
模板
1 各位老师,大家好!现在我来说课。我说课的题目是(节选)。一、 说教材 首先,我来说一下教材。人教版课标版六年级上册第六组综合实践活动"轻叩诗歌的大门"主要是引导学生进行搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、写作诗歌、朗诵诗歌等一系列综合实践活动。(节选)是阅读材料的第一篇,是...
《离骚》
说课
稿
答:
从作品
的
内容看,《离骚》是一首规模宏伟的政治抒情长诗,全诗373句2400余字,既具有诗人自传的性质,又具有某些幻想性的浪漫主义成分,整首诗歌感情回环激荡,撼人心魄。课文节选了长诗的第一节,内容主要是诗人自述身世、品质、政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情,表现了屈原坚持“美政”、至死不渝的高尚情操...
小学一年级
古诗说课
稿
答:
《小池》系新课标教科书一年级下册的一首古诗,下面我就一年级学生学
古诗的
特征,古诗教学所应遵循的规律,来讲述自己对这首古诗处理、研究、设计的过程及体会。 一、说教材 古诗《小池》是南宋诗人杨万里的作品,描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象,一动一静,动静结合,...
初中
古诗说课
稿
答:
篇一:初中
古诗说课
稿 一、说教材 《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇,具有丰富的人文教育资源,本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。 余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象,表达了千万游子的思乡之情,表达了他们期...
天净沙秋思
说课
稿
答:
青山绿水,白草\红叶黄花。(绚丽)七、说作业设计:运用今天学习
的古诗
方法,去读读以下诗歌,感受曲中所表现出的情感。(对于小学生来说这是在不断的积累)1.散曲(明 王磐)2.(元 张养浩)
说课
稿.doc》
《使至塞上》
说课
稿
答:
二、
说课
标 《语文课程标准》对
古诗词
教学提出这样的要求:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求,可以看出对
古代诗词的
学习应达到如下目标:诵读。要求准确、有感情地诵读。常见的考查方式是划分朗读停顿。积累。要求在理解的基础上积累。常见的考查...
《春江花月夜》
说课
稿
答:
《春江花月夜》
说课
稿1 一、说教材: 1、《春江花月夜》这篇选自高二选修课本《古代诗歌散文欣赏》第二单元。高中语文课程必须体现时代性、基础性和选择性,必修课反映基础性,选修课反映选择性。选修课考虑学生
的
自我发展方向和学习需求等方面的差异,激发学生的兴趣和潜能,促进学生特长和个性的发展。高中语文选修课程...
初中
古诗说课
稿(2)
答:
大家好!我
说课的
题目是《钱塘湖春行》,对于教材的深入解读是上好一堂课的基础。 一、说教材 《钱塘湖春行》选自人教版七年级上第三单元第十五课,这是七言律诗,是作者被任命为杭州剌史,早春游湖时创作的,是一首描写钱塘江早春美景的著名七律。作者通过描写西湖早春旖旎动人的风光,抒发了作者早春游湖的愉悦闲适...
《茅屋为秋风所破歌》
说课
稿
答:
下面是我为大家整理的《茅屋为秋风所破歌》
说课
稿
模板
,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《茅屋为秋风所破歌》说课稿1 一、教材分析 (1)与前后教材知识体系的联系 学生们在初一已经学习过古代诗词,对
古诗词
的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本
诗的
作者杜甫,学生并不陌生,他们在初一学过了杜甫的《春望》,...
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