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什么叫发展性教学评价
教学评价是
指依据一定的客观标准
答:
一、客观性原则。客观
性是教学评价
的基本要求。进行教学评价,目的在于给学生的学或者教师的教以客观的价值判定,如果缺乏客观性,就会失去评价的意义。贯彻客观性原则首先要做到标准客观,不带随意性;其次要做到评价方法客观,不带偶然性;最后要做到评价态度客观,不带主观性。二、
发展性
原则。教学评价...
如何认识教师在
发展性评价
中的作用
答:
发展性教学评价
提出评价主体多元化问题,即在对学生的评价中由过去的教师作为评价的单一主体,转变为学生、家长及社会人士都可以参与评价。那么这样
是
不是就削弱了教师在学生
发展评价
中的作用呢?显然不是。它不仅不能忽视教师的作用,而且对教师的作用更加重视,也对教师提出了更高的要求。 首先,评价是...
关于
教学评价
的几个问题
答:
在对学生的
发展
变化进行价值判断的过程中,测量和测验是获取量化信息最重要的手段,因此通常教育评价与教育测量的内容相生相伴。课堂教学评价。课堂
教学评价是
与课堂教学有关的测量与评价的总称,它是指为促进学生学习、改善教师教学而实施的,对学生的学习过程与结果、教师的教学所进行的测量和评价。在实际应用过程中,对...
什么是教学
形成
性评价
求解答
答:
教学
形成性评价(formative evaluation )
是
相对于传统的终结性评价 (summative evaluation)而言的。所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的
发展性评价
。其目的是“激励...
...
教学
中应摒弃终结性评价,注重
发展性评价
,是否正确?
答:
新课改强调建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度,倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,课程评价要从终结性评价转变为与
发展性评价
、形成性评价相结合。因此,终结性评价和形成性评价相结合,
是
新课程评价体系的重要特征之一。题干中,“
教学
中应摒弃终结性评价”的说法错误。故表述错误。
教学评价
类型
答:
1.诊断
性评价
、形成性评价和终结性评价 美国教育家布卢姆(B.S.Bloom)在其专著《教育评价》一书中,主要依据评价在教学中的目的(预期的效用)、所学教程的分量(时间)以及用来收集评价数据的考试题目企图达到的概括性水平来划分
教学评价
的类型。(1)诊断性评价(准备性评价)。在学习开始时进行,目的
是
...
形成
性评价是什么
意思
答:
形成
性评价是什么
意思如下:形成性评价(formative evaluation) 是指在
教学
过程中为了解学生的学习情况,及时发现教学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验的形式来进行。测验的编制必须考虑单元教学中所有重要目标。通过形成性评价,教师可以随时了解学生在学习上的进展情况,获得教学过程...
“形成
性评价
”
是什么
答:
教学
形成性评价(formative evaluation)
是
相对于传统的终结性评价(summative evaluation)而言的。所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的
发展性评价
。其目的是“激励学生...
新课程
教学评价
的类型主要有几类
答:
诊断
性评价
,主要依据学生的实际(学习心理、认知的规律和特点、知识的储备与经验的积累等)、学科专业知识的特点和内容,对
教学
设计和组织实施的方案,进行分析;判断教师所采用的教学方式、手段和方法,是否与学生已有的知识储备、经验积累,以及情感、态度、价值观等
发展
状况相适应;是否采用合理的,有针对...
什么是
终结
性评价
答:
教学
形成性评价(formative evaluation)
是
相对于传统的终结性评价(summative evaluation)而言的。所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的
发展性评价
。其目的是“激励学生学习,帮助学生...
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