小学语文六大任务群分别为:
"语言文字积累与梳理""实用性阅读与交流""文学阅读与创意表达""思辨性阅读与表达""整本书阅读"和"跨学科学习",代表着语文课程不同的功能取向。
以学习任务群为课程内容的呈现形式,是新课程标准的一大特点。在这样的课程内容体系上,我们需要对统编教材的每一个单元重新进行审视厘清,分门别类、对号入座、定位入群,这是实施学习任务各群教学的前提。
学习任务群分成三个层次:
1、第一个层次是基础型的任务群:语言文字积累与梳理。
2、第二个层次是发展型的,包括实用性阅读与交流,文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达。
3、第三个任务群是拓展型的语文学习任务群,包括整本书阅读和跨学科学习。
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