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《孙权劝学》一文通过什么来表现吕蒙的学习效果?
如题所述
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推荐答案 2011-05-28
前后对比,从旁人的角度观察(鲁肃:三日不见,刮目相看 非复吴下阿蒙)~
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在文言文
《孙权劝学》
中,课文是怎么
表现吕蒙
学识进步的
?吕蒙的
变化对我...
答:
通过侧面描写。用鲁肃的话语来表达吕蒙的学识进步
。原文是卿今者才略,非复吴下阿蒙。告诉了我们要善于听取他人的意见。不论何时都能够学习
孙权劝学
中的作者是运用
什么
写作手法
来表现吕蒙学习
的成效
的?
请予以说...
答:
通过“对比”
,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著。
孙权劝学的效果
如何?课文运用了
什么
写作手法
来表现?
答:
运用侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果
,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意.
吕蒙劝学
中,作者是运用
什么
写作手法
来表现吕蒙学习
的成效
的?
答:
2、《孙权劝学》中作者运用侧面描写的手法,
通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果
。3、原文 孙权劝学 司马光 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤...
...
孙权劝学
则是
通过
(0从侧面反映了
吕蒙的学习效果
答:
《送东阳马生序》是通过 借书求教 和 从师求学 两件事来反映宋濂求学经历的;
《孙权劝学》
则是通过 鲁肃叹服并与之“结友” 从侧面反映了
吕蒙的学习效果
。
孙权劝学
课文是怎样
表现吕蒙
学识进步的 孙权劝学课文是如何表现吕蒙学识...
答:
《孙权劝学》
课文通过侧面描写
来表现吕蒙
在学识上的进步。全文以鲁肃对
吕蒙的
评价“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,描绘出鲁肃对吕蒙学识的惊讶,以此表现出吕蒙在学识上的进步。《孙权劝学》的原文 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当...
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文言文《孙权劝学》采用什么表现手法描写吕蒙进步的
《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是?
作者是用运用什么写作手法来面表现吕蒙学习的成效的请予以说明