原因大约有三点：
一、老师专业。
这个毋庸置疑吧。哪怕是博士级别的高学历父母，在教授某一学科方面，还是老师更专业吧。例如说，语文，父母是某大学文学系教授，却也不一定比小学老师教一年级教的好。因为一年级老师天天干这件事，她接受过一年级孩子年龄特点、心理特点等一系列专业的训练，而且，她只做这件事。所以，大学文学系教授拿着一年级的语文教材，明知道很简单，但教学方法却不一定是适合一年级孩子的，可能更适合讲给大学生听。所以，无论是对孩子学习特点的理解还是对教材的专业度，家长远远没有老师专业。
二、老师坚持原则。
一个老师对着几十个孩子，怎么样才能保证一节课高质量完成？最关键就在于，有课堂记录。这个可以是老师制定的，也可以是孩子们一起制定的。反正，每一个家长，每一个孩子都知道，上课的时候不能随便离开座位，不能讲小话，不能做任何违反纪律的事。同时，老师还会不停地关注孩子们的课上反应，适当地提醒，因材施教，等等。而在家呢？孩子一会喝口水，一会上厕所，一会做点别的事，这是孩子主动的。还有被动的，一会有妈妈忽然想起了啥事，过来问一嘴，一会奶奶端盘水果来……家长的原则是随意能被打破的，而老师坚持原则，遵守课堂公约。
三、集体的特性。
孩子在家不吃饭，喂都喂不进，到了幼儿园，吃得可好了；孩子在家懒得读书，到了学校，读书可大声了；孩子在家各种懒，自己的事也委托大人，到了学校，可勤快了，不但做完自己的，还主动帮助其他能力弱的孩子；……幼儿园、学校，就是一个集体，是孩子最早进入的微社会。别人都做，我也做，这是从众心理；别人做得好，我要做得更好，这是竞争意识；有人做不好，我要帮助他，这是扶弱心理；……即使老师不做要求，集体的特性，已经能起到很大的作用。
以上！
当然，并不排除，家长比老师更会教，更会创造教的环境，教得更高效。但这，需要家长做很多的努力！总之，一切为了孩子，为了孩子的一切。
偷偷告诉你，老师作为家长教自己家孩子也不行。
为什么家长教孩子学习效率不同呢，我猜有以下几个原因：
1.孩子不认可家长的老师身份
我有一个朋友，她是英语老师，本想在家里帮孩子好好练练英语。但是，孩子不买账，不听她的。迫于无奈，她只好到培训班做兼职老师，等到她站上讲台那一刻，孩子才认可她的身份。
还有一个朋友，钢琴专业毕业，本来想何必出去找老师教孩子钢琴呢？自己来就可以啊！刚开始教儿子的时候，孩子根本不配合，总要抱，耍无赖。因为他觉得你是妈妈，你怎么教我弹琴呢。
别扭了半年，孩子才搞清楚，平时的时候妈妈是妈妈，弹琴的时候妈妈是老师。
我们家长在家教孩子，即使学历比老师高，教的解题方法比老师有效，孩子也不会相信你，因为在他们的眼中家长不是老师。
2.老师更有办法
一个博士和一个老师在一起，博士教孩子的效率不一定比老师高，虽然他的专业知识学得深，但未必有教学方法。
然而，老师除了学科知识，还懂得心理学、教育学与学科教学法，他能用符合孩子认知规律的方法一步一步教会孩子。
家长有可能有知识，没有教学法，所以教孩子的效果不如老师。
3.学校里有学习氛围
学校里更有学习氛围，有教室、老师、同学。一进入学校的环境，孩子就意识到，我是来学习的。
但是，家是生活的地方。即使家长教孩子知识，孩子也很难用一个严肃的态度对待。甚至有的孩子很厌烦家长教他们。他们觉得老师布置的学习任务才是必须学的，家长教的是额外知识，可学可不学，最好不要学，我可以省一点时间玩。
我是橙小慧，育儿路上与你一路同行。
当然了，在教育孩子方面，老师是专业的，家长是业余的，专业的当然要比业余的更胜一筹了。
一、身份不同
老师的职责就是教孩子的。老师的身份为其施教提供了天然的优势。教学同样的内容，面对老师的时候，孩子会表现的更愿意接受，学习会更加专注，学习的效果当然比较理想。而面对家长的时候，孩子有一种自然的抗拒，孩子内心深处会认为家长教东西“多余”“没老师教得好”，因而表现极为被动，精力不够专一，所以，教得吃力，学得费劲。
二、教学方式方法不同
教师是专业教孩子的，他们有专业的教育理念，也有丰富的教学理念，教学起来，讲解生动、灵活，更主要的是，他们对孩子的知识基础及个性特点有深入的观察和了解，善于和孩子交流，善于调动孩子的积极性。而家长在教孩子的时候，往往表现的方式单一，缺乏耐心，孩子在压抑的状态下学东西，当然会学得慢一些。
三、学科知识、学科方法和学科思想不同
每个学科都其系统的知识体系、有针对研究对象的方法和解决学科问题的学科思想。教师对这些是熟悉的，他们在教孩子的时候会联系相关的知识内容，按照学科思想进行讲解，并能做到举一反三、游刃有余。而家长在教孩子学东西时，更多显得生拉硬扯，思想方法也不符合教学规律和学科特点。
由以上可知，如果家长在“教”孩子方面不那么“专业”“内行”的话，就在教育和管理上多配合老师，多从思想上、态度上引导孩子吧。
其实原因很简单，因为老师有老师的一套教学方法，他们会有一种方法让一些比较难记的东西，变得简单一点，所以孩子能够容易接受，这样就会学得快也记得牢。
比如我们给小孩教拼音的时候就是死记硬背声母韵母，但是到老师那里，他们会编顺口溜，教小孩，这样朗朗上口，特别容易记住。
打个比方，学声母a，老师会教张大嘴巴aaa，学生母o，老师会教公鸡打鸣ooo，这些很简单的顺口溜就会让小孩子非常有兴趣，至少不是死记硬背，所以小孩子更容易记住。
再打个比方数学方面，我们自己教小孩学数学的时候，可能就是只会教17+8＝25，孩子也是硬生生的算，根本不会有方法让题目变得简单，但是老师会教一个方法叫做凑十法，就是把个位数的7凑成10，就要找8借3个，这样小孩就不用扳手指，在那边一个一个数，总共就十个手指，超过十你怎么办，难道还要搬脚趾头吗？
老师之所以是老师，不仅是因为他们有专业的教学知识，更因为他们有丰富的教学经验，而他们的这些教学经验都是日积月累的，所以他们知道什么样的方法更适合孩子去学习，什么样的方法更容易让孩子去记住。
开始我自己教孩子数学的时候，我的孩子就觉得特别的不容易，还经常算错，后来学习了凑十法，不仅算数题做的快，准确率也提高了很多，这些都是老师的功劳。
首先老师教孩子的方法和家长不同，老师是用一定的教学模式通过书本，以及大量的练习，不断巩固知识，并且老师对学生的要求和家长也不一样。具体来说，老师教给孩子的学习方法更加符合大多数孩子的习惯，能够正确引导他学习，从而提高学习能力。
家长教孩子一般没有什么经验，所以有时候会无从下手，不好把握更适合孩子的学习方法，再加上家长年龄大了，很多学过的知识都忘记了，有些问题很有可能不能帮助孩子解决，所以教孩子有些吃力，效率不高。
老师大多数有着丰富的教学经验，对于各种知识的把握能力也很强，曾经所面对过的孩子也是很多，所以出现任何情况，老师都能尽快帮助孩子解决，让孩子尽快学会所教的内容。老师一般采用的方法都是最简单，最有效的，所以孩子进步会很快，只要他能进入到学习的状态，那么学习成绩就会马上提高。
再加上学校有更好的学习氛围和学习环境，无论是基础设施，还是班级同学，各科老师都能很便捷的帮助孩子学习，这种氛围是家里比不了的，家里只能提供一个比较舒适的环境，但是这对于学习阶段孩子来说，会有不良的效果，孩子会注意力不集中，一心想着去玩，去娱乐，这样根本不能有效的提高孩子的学习能力以及成绩。
综上所述，老师在学校教孩子会比家长在家辅导孩子效果更加显著，孩子也更加适应在学校的学习生活，因此学生应该更多的在学校让老师教导。