大家都知道的一件事情就是在我国的教育资源存在着很大的时空不均问题。除了东西部的差距外，还有地区内部的差距。出现这种原因的根本原因还是教育资源存在着稀缺性。因为这就会导致了并不是所有人都能够受到良好的教育。而且最主要的是大平台存在着很大的吸引力，会让更多年轻人毕业以后会首选大城市的大平台工作和生活。这就导致了师范专业毕业的学会生会首选中学及以上的平台工作。很少有学生主动去小学教学。这就直接导致了小学教育的师资问题严重。而且小学的体育教学也是存在很大的不足之处，也是受到很多因素的影响。
其中最重要的原因之一还是小学体育的师资来源不太好。尤其是学习体育专业的本科毕业生一般都不会直接选择去小学就业，更多都是些大专业毕业的学生。他们虽然也是受到过大学的教育，但是存在着理论和专业水平的影响，很难有能力把孩子们教好。因为自身能力有限的情况下也会导致很难把更优秀的知识教授给小学生们。这也是有一定道理的，不过也存在例外的情况，我们只讨论大部分人。
还有就是学校对小学生的体育教学的重视程度不够。因为很少有学校会给小学生们教学什么体育技巧的知识，大多是以跑步为主的体能训练，对体育技能的培养不够重视，所以导致了大多数的孩子都没有在小时候打好体育技能的基础。导致了后面再去学习就有点为时尚晚了。所以小学体育的教学草率和缺乏重视也是很大的一个不足。
小学体育不好的原因就是孩子们的岁数太小，而且老师也没有科学合理合适的办法教给孩子们更多。孩子的忘性大，很难有毅力去学会很多体育知识。老师也不知道该如何教会孩子们更多的体育知识。
受国家应试教育的影响，很多时候的主干科目会侵占体育课来上文化课，导致了小学生们没有充足的时间去上体育课，因为学生的升学压力也不小，所以会有很大的学习压力导致无心学习所谓的体育课，所有老师都觉得它只是一门副课。很多老师都喜欢抢占体育课来补习文化课。师生们对于体育教学和体育课没有足够清醒的认识和重视也是导致体育课无法获得好的进展的很大的原因。