怎么区分个体身心发展的不均衡性和阶段性

Question

如题所述

Answer 1

1. 身心发展顺序性与阶段性的区别：身心发展顺序性指的是个体从低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的发展过程。而身心发展的阶段性则体现在个体在不同年龄阶段展现出不同的总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。
2. 教育启示的区别：身心发展的顺序性告诉教育工作者应遵循发展序列进行教育，做到循序渐进。而身心发展的阶段性则要求教育工作者应根据学生的实际年龄阶段，采取不同的教育内容和方法，注意各阶段间的衔接和过渡，避免“一刀切”的做法。
3. 详细解析的区别：顺序性强调发展的一定顺序和方向是不可逆的。例如，学生必须先学习加法再学习乘法，不能颠倒。阶段性则强调不同年龄阶段有其特定的特征和任务。例如，小学阶段学生以具体形象思维为主，教学时应采用直观形式，而高中阶段学生以抽象逻辑思维为主，则可较多使用语言讲授。
扩展资料：
- 心理发展的基本规律包括方向性和顺序性、不平衡性、普遍性和特殊性、增长与衰退的辩证统一以及连续性与阶段性。
- 个体心理发展的两个加速期通常在幼儿期和青春期。
- 个体在不同发展阶段具有普遍特征，但每个个体也存在差异。
- 身心发展的连续性与阶段性体现了量变与质变的统一。