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认识和适应个体身心发展的不均衡性
个体身心发展的不平衡性
怎么理解?
答:
1.具体表现 一是:
个体
内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是:个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。2.教学启示 教育要遵循儿童
身心发展的不均衡性
,要适时而教,即要在...
如何理解
个体身心发展的不平衡性
?
答:
身体与心理的差异:在
个体
成长过程中,身体
和心理的
发展并非以相同的速度进行。有些人在身体上成熟较快,例如身高、性征的发育,但在心理上可能相对较慢。反之,有些人
心理发展
得较快,例如
认知
、情感等方面,但在身体上可能较迟缓。这种身体与心理之间的差异会导致
发展的不平衡性
。不同领域的不平衡性:...
举例说明
个体身心发展的不均衡性
表现在哪些方面?
答:
举例说明
个体身心发展的不均衡性
表现在哪些方面如下:1、同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如,青少年的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。2、不同方面发展的不平衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。例...
举例说明
个体身心发展的不均衡性
表现在哪些方面
答:
1. 学业方面:个体在学术方面的
发展
可能出现不均衡。有些人可能在数学、科学或语言方面具有卓越的天赋,但在其他学科上可能表现平平。这种
不均衡性
可能导致他们在某些学科中表现出色,而在其他学科中则可能需要更多的支持和帮助。2. 社交能力:
个体的
社交能力也可能呈现不均衡性。有些人可能非常外向,容易...
举例说明
个体身心发展的不均衡性
表现在哪些方面。
答:
(1)同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如,青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年,第二个高峰在青春发育期。(2)不同方面
发展的不平衡性
,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理...
简述儿童
身心发展的不平衡性
及其启示。
答:
个体身心发展的不平衡性
表现在两个方面:一方面是指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的;另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。教育启示:教育要遵循儿童身心发展的不均衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
简述
个体身心发展的不平衡
表现。
答:
(1)个体同一个方面的发展,在不同的年龄阶段发展是不均衡的。(2)个体不同方面的发展具有不均衡性。(3)人的心理成熟、社会性成熟相应后移与个体生理成熟的年龄相应提前,使
个体身心发展的不平衡性
表现得更为突出。
举例说明
个体身心发展的不均衡性
表现在哪些方面?
答:
[答案](1)
个体
在同一方面的
发展
速度在不同年龄阶段呈现出
不均衡性
。例如,在成长过程中,青少年的身高和体重会有两个显著的增长高峰。第一个高峰出现在出生后的第一年,而第二个高峰则出现在青春期。(2) 个体在不同方面的发展也存在不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就能达到较高的发展水平,而...
个体身心发展的不平衡性
表现在哪些方面?
答:
此外,
个体身心发展的不平衡性
在自我
认知和
心理健康方面也可能表现出来。作为一名教授,我可能会对自己的学术成就和专业能力寄予很高的期望,进而产生自卑感和焦虑。这种不平衡性可能影响到个体的思维方式和自尊心,进而影响到心理健康的发展。例如,我曾经在某个重要学术会议上做了一次发言,但在会后我对...
遵循
个体身心发展的不均衡性
,教育应该( )。
答:
通常认为,儿童身心发展具有一定的顺序性、阶段性、
不平衡性
、互补性和个别差异性。青少年
个体身心发展的
“顺序性”要求在教育过程中必须做到循序渐进。无论是知识、技能的学习还是思想品德的培育都应由浅入深、由简到繁、由易到难、由少到多、由具体到抽象,循序渐进。与题干不符,排除。C项:因材施...
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