首先，我赞成鼓励式教育。心理学上有两个名词：负惩罚和正加强，对应于以上两种教育方式。
中国传统家庭对于孩子的教育方式多半是批评式教育，家长一般都是通过批评完成对于孩子的鞭笞和督促。虽然这种方式能在一定程度上达到目的，但是不利于孩子的身心健康、性格养成。所以，我更赞成鼓励式教育，原因有以下几点：
批评式教育容易让孩子丧失信心，甚至产生逆反心理。在我印象中，我的妈妈就是一个喜欢批评式教育的人，总是嫌我这做的不好、那做的不好，还从来不愿意教我怎样是正确的方式，比如：买菜不会挑、洗衣服洗不干净等。
起初听到她的批评我就努力尽量做好，但是后来发现仍然得不到她的认可，最后我就索性破罐子破摔直接不在她面前做家务了。甚至到现在二十几岁的年纪我都不喜欢做家务、甚至排斥做家务，因为我总是觉得会受到别人的指指点点。
鼓励式教育更能培养孩子的乐趣，更有利于孩子的成长。人都需要赞美和鼓励，每一个在鼓励式家庭长大的孩子，往往性格比较乐观、自信。
人在实施了某种行为之后，需要被认可和肯定，他才愿意继续去加强和优化自己。无论是对于大人还是小孩，这一点都很适用。
所以，我认为现代家庭的教育理念应该以鼓励式教育为主，尽量减少对于孩子的批评教育，给孩子提供一个明媚、如沐春风般的成长环境。
关于究竟是鼓励教育好，还是批评教育好，并没有确切的答案，因为这主要取决于父母和孩子的性格和生活模式。
比如孩子如果是犯了原则性的错误，父母绝对不能姑息，这时就需要批评教育，并需要告知孩子底线在哪，假如孩子只是好心办了坏事，这时就可以采取批评教育这种模式，也更容易建立孩子的自信心，和人格培养。
对于老师应该选用哪种方法：
1、抛出问题，让学生自己思考。
比如当犯错学生来到办公室时，可以尽量让学生坐着。这也便于学生配合你。而这时老师只需要表达：你好好想想犯了什么错？然后老师离开，让学生自己去想，并随时关注学生状态你，你就会发现学生会回答出很多做过的错事。
2、善于发现学生亮点。
当学生犯错时，内心无疑是恐惧无措的，这时候老师应当把他们的优点说出来，甚至可以夸赞学生的颜值，这也能让学生感觉自己的优势，然后再进行教育。
3、明确错误，让学生得以纠正。
做好前面两步之后，然后就需要严厉地告诉学生，这些行为的错误性，并要求学生改正，指明改正错误的途径，并让学生把自己前面说的错误罗列出来，加上改正的方法。
综上所述，不难发现任何教育方式，都需要将两种教育方式结合起来。
在这个问题上，我只能说我各有各的看法吧
批评式教育，我觉得他是一种逆境而上的心理来鼓励孩子，他们有一种不服输的气质，但是如果长时间这样，一直消沉的批评孩子的话，容易给孩子带来心里阴影，所以适当的鼓励一下。
鼓励式教育，这样的话的确是不错的，容易让孩子积极的去做任何事情，是你如果一直这样，他会觉得自己没有压力，然后过得很轻松，缺乏锻炼，久而久之之会变成一种骄傲，这样的话就并不是像好的方面去发展。所以在鼓励的同时也应该给孩子带来一点压力，让他们不要去骄傲。
总而言之，我觉得两方面都要参半，鼓励占多数，批评占少数，这样鼓励孩子的同时加强他们积极的态度，也会让他们有一种迎难而上的心态。
要有一种不服输的精神
孩子长大后会犯错是正常现象。但是对于孩子的错误，父母有时会采取不当的教育方式，这样长此以往并不会达到预期的效果，孩子的天性是活泼调皮的。一些父母对孩子的要求太严格或太苛刻，这会压抑孩子的天性。
孩子的内心渴望得到父母的认可和称赞，如果犯了一个小错误，就会受到严厉批评。在这样的环境下，孩子的自尊心很容易受到影响，并且会给孩子留下心理上的阴影，让孩子逐渐地变得胆小、自卑和懦弱。
孩子们渴望得到父母的称赞和鼓励，这可以增强孩子前进的动力。如果父母经常否认自己的孩子并且不满足于自己的成就感。
那么孩子将变得缺乏安全感，并且害怕面对事物。做到这一点，并害怕失败。这个孩子失去了自信心，那么他有多少勇气去面对未知的困难和挫折呢？
鼓励孩子是所有父母必不可少的技能。当孩子表现良好或获得良好成绩时，父母应及时鼓励孩子，称赞他，让鼓励和认可扎根在孩子的心中。
孩子的心充满了信心。而且当孩子沮丧时，父母还应该鼓励他恢复孩子的精神，不要让孩子沮丧。良好的精神也是自信心的体现。
许多父母与孩子讨论他们的不足之处，以便他们发出警告并绕道而行。但是很少有父母会分析子女的优势，而这正是父母的优点。只看孩子的缺点而不注意孩子的优点，会使孩子只认识自己的缺点。
而在认识自己时就看不到自己的亮点，从而使品格越来越自卑和缺乏自信心。通过分析孩子的优点和缺点，让孩子更充分地了解自己，引导孩子朝更好的方向发展，并成为一个自信的孩子！
我认为还是鼓励式教育会比批评教育更好。鼓励式教育让孩子心情愉悦，童年的成长是很快乐的，使孩子更有信心。
可批评式教育让孩子不开心，使孩子性格变得更古怪，对孩子身心健康不利。
