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配置性评价和形成性评价
...其在团体中的位置来做出判断和报告
评价
结果的评价是( )
答:
选择常模参照
评价
。常模参照评定是指以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度。
形成性评价
的根本目的是( )。
答:
形成性评价
的根本目的是为了改善教师的教学,促进学生的学习。C项正确。A项:发现问题不是形成性评价的根本目的,发现问题是必须的,而最终目的是为了促进学生的学习。与题干不符,排除。B项:分班、分组是
配置性评价
的目的,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。与题干不...
一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学...
答:
【答案】:A
形成性评价
通常是在教学过程中用以了解学生的学习进展情况;总结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行;非正式评价是针对个剐学生的评价,且评价的资料大多是采用非正式的方式收集的。
...出学习困难的学生所做的评价,多半是在
形成性评价
之后实施的。这是...
答:
【答案】:C 从实施教学评价的时机而言.教学评价有
形成性评价和
总结性评价之分。根据教学评价资料的处理方式,教学评价有常模参照评价和标准参照评价之分。选项A常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模),根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。选项B
配置性评价
...
分析教育
评价
的分类及各自的适用范围
答:
形成性评价
适用于教学过程中,能够及时反馈学生学习情况,帮助学生调整学习策略。总结性评价 用于评估学生、教师或学校一定时间段的综合表现,能够对整体学习情况进行
评价和
归纳。管理评价 用于评估教育机构的运作和教育政策的实施效果,有助于完善教育制度和资源
配置
。综合而言,教育评价的多样化分类和方法,...
诊断性评价多半是在
形成性评价
之后实施。它可以用来( )。
答:
【答案】:B、C、D 本题考查的是诊断性评价。从教学评价的功能看,有
配置性评价与
诊断性评价之分。诊断性评价多半是在
形成性评价
之后实施,有时指了解学生的学习基础与个体差异;有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价。B、C、D三项正确。A项:了解学生对新学习任务的准备状况属于配置性评价。
下列选项中,属于
形成性评价
的是( )。
答:
【答案】:A 【知识点】本题考查教学评价的种类。【答案】A。【解析】
形成性评价
旨在了解学生的学习进展状况以及教学的可能缺失,作为调整课程、改进教学和学习的依据。如各级学校目前举行的年段考试、期中考试等;期末考试属于终结性评价;性向测验属于
配置性评价
;课堂提问属于诊断性评价。
配置性评价与
诊断性评价
答:
配置性评价
在教学开始前进行,诊断性评价是在
形成性评价
之后实施。诊断性评价又称准备性评价,是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价,是对教学活动的准备。它主要是对教育背景、存在的问题及其原因做出诊断,以便“对症下药”,据此进行教育设计。诊断性评价的实施...
从教学
评价
的功能看,可将教学评价分为( )。
答:
【答案】:B 教学评价的分类有多种,根据教学评价的严谨程度,分为正式评价和非正式评价:根据评价的时间不同,分为
形成性评价
和总结性评价;根据评价结果的解释,分为常模参照评价和标准参照评价。而
配置性评价和
诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。
评价
类型
答:
“地下水的主导功能
评价
”是将所有地下水功能都作为研究目标(对象),综合反映流域尺度地下水循环系统各区带优势功能和脆弱功能的区位特征。主导功能评价模式表征流域水循环系统中各区、带的优势功能和脆弱功能的空间分布规律,以提高实际应用性。目标功能评价模式主要反映地下水功能的区位特征,以增强基础研究...
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