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谈谈对教育本质的理解和主张
教师考试教育学教育概论:
教育的
含义
与本质
答:
本章目的 1.
理解教育
的涵义
与本质
2.
了解教育
的产生与发展 教育是一项古老的社会事业,源远流长。自从有了人类社会也就有了教育,并随着人类社会的发展而发展。随着人们教育实践的深入,
对教育的
认识也在不断深化。古今中外的教育家、思想家都很重视教育的作用,并作出各自的论述。孟子说:“得天下英才...
你如何
理解
「
教育的本质
,不是把篮子装满,而是把灯点亮」这句话?_百...
答:
被动的接受知识没有主动接受知识更加有用。孩子的学习是一个主动的过程,而不是一个被动的过程。我们都知道,知识是无穷尽的,但是学校的学习生涯确实一个有限时间的。所以
教育的本质
更多的教育学生去学会如何学习,而不是让孩子接受一些知识。教育的过程,更多的是锻炼孩子的能力,在这个的过程中,孩子...
综合我国关于教育本质的讨论,
谈谈
你
对教育本质的
认识.
答:
教育的本质
是提高人的能力,可以分为知识和思想素质两个方面:1、科学知识只有用于实践才能转化成生产力,所以教育不能停留在书本上,要与实践相结合.达到这样的效果,需要从提高教师的实践能力着手.2、知识就是力量,力是一柄双刃剑,既可以服务社会也可以破坏社会,提高人的思想素质才能使科学更好地造福人类.
教育本质的理解
答:
教育的本质
,不是教授,而是在于唤醒。教育,本意
的理解
应该是教书育人。教书,那就是传授知识,所谓传道授业解惑,就是这个道理。然而,教育,更重要的则是立德树人,通过发挥教育特有的选择、传递、创造文化的特定功能,教会学生为人处世,真正实现培养出德智体美劳全面发展的人才。个人观点,仅供参考,不当...
论述你
对教育本质的理解
在教学实践中是如何去做的
答:
情境,经验,构成。情境,适应,选择,塑造。人外在的
教育
。经验,人类认知的历史长河流体和人类文明的结晶。人内在的教育。构成、人的外在和内在的教育认知和
教学
实践的LQ检测与考试试题结合。(百度的这个理解不如我
的理解
是描述人们能力的指数,是一个人搏弈方面能力的反映。智商直接提升你对自我生活的...
大学生
对教育本质的理解和主张
答:
大学生如何
教育的本质的理解和主张
。进入大学之后,学生首先要明白,在大学里边需要学习到什么?我觉得应该包括三个方面:才华、材力、财能。才华:才华不仅指你的专业课知识,还包括你所涉猎的其他方面的知识获取能力,即综合素质。第二个是有材能,材能是指你具备很强的实践能力。即非纸上谈兵,高分...
幼儿
教育的本质
是什么?
答:
广泛而浅薄的各种科学知识的
教育
对儿童智力的发展起着非常重要的作用。可以说,智力是儿童在掌握知识的过程中形成和发展的。没有学习和训练,任何智力因素都无法发展。科学教育可以培养孩子的语言表达能力。对儿童进行科学教育,要做到听、看、说、写,调动儿童各感觉器官积极参与。
理解和
认识自然科学就是这样...
教育
目的的
本质
是
答:
问题七:我国
教育
目的的精神
实质
是什么 实现的策略 社会主义教育目的精神实质 通过对我国社会主义教育目的的历史回顾,纵观各个历史时期教育目的的具体内容,我们可以从中发现,尽管其内容表述不尽相同,有的从施教途径方面强调三育、四育、五育,甚至六育并举,有的从学生应有的素质发展方面强调德、智、体、美等的共获,但...
如何认识数学
教学的本质
答:
可能更多的像我们现在的课堂教学.
对于
未来的课堂教学,是第三种
教学本质的理解
,也就是后现代教育观认为的课堂
教育的
本质是什么.是对话,是交流,是沟通.我想这三个词在我们新课标的学习中,老师们已经耳熟能详,那么在这样的一个过程中,这种课堂
教学的
本质也有三个方面的因素构成.有教师,有学生,可是他是以...
教育
功能的
本质
联系
答:
对教育功能的认识,有助于我们进一步从教育、人、社会三者关系中
理解教育
传递文化培养人的本质。教育、人、社会三者关系可以简约地概括如下:教育受社会发展和人的发展制约,又通过社会文化传递积极影响作用于社会和人的发展。由此,我们
对教育本质
也可表述为:教育是根据一定社会要求和人的身心发展特点和规律...
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