科学素质的培养和身体素质，道德素质一样，都需要从孩子开始，科学素质的早期培养是人类进步和科技发展的必然要求。儿童科学教育融入五育(德、智、体、美、劳)之中，其教育效果也体现在儿童身心的和谐发展上，使儿童顺利实现从生物人向社会人的转变，为未来教育的全面发展打下良好的基础。科学教育可以开发孩子的智力。通过多种方式实施科学教育，儿童的智力潜能可以得到相当程度的发展。
这方面的例子在国内外众多名人的成长过程中得到了印证。智力虽然有一定的遗传因素，但主要受婴幼儿所处环境和教育程度的影响。广泛而浅薄的各种科学知识的教育对儿童智力的发展起着非常重要的作用。可以说，智力是儿童在掌握知识的过程中形成和发展的。没有学习和训练，任何智力因素都无法发展。科学教育可以培养孩子的语言表达能力。对儿童进行科学教育，要做到听、看、说、写，调动儿童各感觉器官积极参与。理解和认识自然科学就是这样，理解和认识社会科学也是这样。
在儿童科学教育的过程中，儿童的言语表达能力得到了发展。比如讲自然科学和社会科学的现象，让孩子复述听到的自然科学和社会科学的现象，讲自然科学和社会科学的概念，就是培养孩子的口语能力和对外语言能力。科学教育符合儿童的年龄特点，有利于儿童综合素质的提高。简单来说，教育的目的是让人变得优秀，方法是以身作则。有人会说，在当今社会，好人容易被骗被欺负，吃亏很大。比如排队买票的结果被自大的人插队，帮老太太过马路最后被省了钱，给路边乞丐施舍。然而，即便如此，很多人还是坚持“善良”，因为“善良”不是坏人，也不是人们口中的“软弱”。
“善”是内心对世界的希望，对人性的坚守，对道德的信仰。什么是学前教育？俗话说：“三岁的时候，好像七岁了。”一个人的品质和性格都是在幼儿时期就已经形成的，长大后很难改变。所以培养孩子要从幼儿开始，等到孩子到了青春期，高中、大学再去管教。父母不用心，不一定会有效果。在孩子心智尚未成熟的时候，培养孩子行为的最佳教育方法就是培养孩子的良好习惯，通过习惯的培养，将孩子的行为内化为孩子的品质。孔子说：“少如自然，习惯如自然。“