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课程内容就是教科书的内容
教科书
是教师进行教学的主要依据
答:
教科书
是教师进行教学的主要依据是正确的。教师进行教学的直接依据是
课程
标准。课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。课程标准规定了本学科的目的要求,内容的广度、深度,
教材
编写的顺序,教学的进度和方法。学校和教师应全面彻底地领会课程标准
的内容
、体系和精神实质,按照课程标准编写教材和进行...
如何运用“先学后教,当堂训练”的教学模式打造有效语文课堂
答:
(2)、在指导学生自学
的内容
上要十分精心。注意在旧知识与新知识方面不要平均用力,自学的内容重点是新知识部分,要抓住新旧知识相衔接的地方重点看。如果
教材内容
单一,一般一次性自学;有的教材内容多,可根据具体情况分几次自学,但每次自学之前都必须讲清楚自学的内容、范围和要求。 (3)、自学的方法。怎样学得好就怎...
课程
标准是根据
教科书
编写的有关课程与教学的纲领性文件,是否正确?_百...
答:
【F】本题考查
课程内容
的文本表现形式。课程标准原称教学大纲,是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准
是教材
编写、教学、评价和考试命题的依据。故表述错误。
233 《语文科
课程
论基础》读书笔记
答:
其次,
课程内容
还不能简单地等同于诗文本身,而最终落实为“理想的读着”对该诗文“权威的阐释”——在我国的语文
教材
,表现为注释、助读(导读或提示、旁批或点评)文字,尤其是课后练习题的指令。也
就是
说课程
的内容
,既不是学生对这一“定篇”的感知,也不是教师对这一定篇的理解,而是文化、文学等专门研究者对该作...
学习怎么样才能把
教科书
学透呢?
答:
毕业班的老师说:有!学习的重点就是我们的教科书!教科书学通学透了,知识就掌握了,我们就把握了学习的根本。教科书?对
就是教科书
!教科书是有教育部门组织学科专家、学者、教学经验丰富的教师,按照
课程
标准的要求,依据学科知识体系,针对学生的年龄特征和国家发展的需要编撰的教材。
教科书的内容
精准...
教科书
和教材既有联系又有区别教科书
是教材的
一种形式
答:
3、实验教材:这是一种注重实践操作的教材形式,包括实验指导书、实验仪器使用手册等,通常适用于理工科和医学等专业领域。4、专题教材:这是一种针对某个特定主题或领域的教材形式,
内容
较为集中、深入,通常适用于专业
课程
或研究型课程。5、
图书教材
:用纸质印刷品表现和构成的教材,例如讲义、参考书、...
课程
类型、理论、目标、
内容
、设计开发、实施评价、改革
答:
优点(后者有三:一是有利于促进知识的综合化;二是可促进
课程内容
的更新,密切教学与社会实践的联系;三是培养学生综合分析问题和解决问题的能力。)缺点(前者有:科目过多,分科过细。后者有三:一
是教科书的
编写较为困难;二是教学具有一定的难度,只专不博的老师很难胜任综合课程的教学;三是难以向学生提供系统完整的...
说课
教材
分析包括哪些
内容
答:
②为了使教学具有更强的逻辑性,对
教材内容
在教学程序上怎样进行调整。说教材,实质上是分析教材,这是教师进行课堂教学设计的基础,也是教师说课的重点内容。(二)说教法。说教法
就是
说这一节课将采用哪些教学方法进行教学,并说明采用这些方法的理由和所能达到的教学效果。在一堂课中采用的教学方法是多...
什么是基于
课程
标准的教学与评价
答:
这种课程实施取向主要存在于普及教育和
教科书
(正式的学生
课本
)出现以前。 基于教师经验的课程实施的基本特征集中体现在以下几个方面:()基于教师经验的课程实施中的课程与教学系于教师一身。教师成为教育内容的活的载体,教师所具有的经验成为
课程的内容
,教师所具有的教育理念左右着课程实施的格局,教师的素养决定着教育...
小学新
课程
标准
内容
谁有?
答:
根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确数学
课程的
性质和地位,阐述数学课程的基本理念和设计思路,提出数学课程目标与
内容
标准,并对课程实施(教学、评价、
教材
编写)提出建议。 《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的...
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