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课程内容就是教科书的内容
读书笔记15——程晓堂、孙晓慧《英语
教材
分析与设计》
答:
以语法大纲为基础的
教材
在教学内容的安排上大致是这样的:字母——单词——句型(语法)——篇章。 语法教学的缺陷之一是根据语法体系而不是根据语言的实际使用情况来选择和安排语言教学
的内容
。这种做法可能导致语言教学与实际语言运用想脱节的结果。情景教学大纲建立在两种“预测”的基础之上。第一种预测
就是
预测学习者...
教科书
又称
课本
,是依据
课程
标准和学生能力编写的、系统反映学科
内容
大...
答:
B正确
教科书
:又称
课本
,是依据
课程
标准和学生接受能力编写的、系统反映学科
内容
的教学用书
新
课程
标准认为语文教师应从"教
教材
"走向"用教材教"的教学境界,怎么理 ...
答:
比如同样一篇课文《郑伯克段于鄢》,“用
教材
教”
就是
不仅把那些该讲的注释、翻译、故事背景讲清楚,还灵活加入一些同类型故事来进行对比展开。同时呢,还能根据实际情况进行创新,比如引导学生们仿写,或者以里边的人物口吻、立场出发写一篇文章等等,以达到既有知识的学习,更有知识运用在其中的目的。
教材
、参考书属于属于教育基本要素中的( )。
答:
教育
内容
是教育者对受教育者施教的载体,主要包括各种
教科书
,教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体。教育内容是指为实现教育目标,经选择而纳入教育活动过程的知识、技能、行为规范、价值观念、世界观等文化总体。教育内容一般通过
课程的
形式体现。选择的标准是满足社会需要与满足个人需要相...
三年级下册数学
教材
分析
答:
教材
是如何处理的?《数学
课程
标准》在第一学段的“空间与图形”
内容
标准中规定“体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)”。在原通用教材中,这一内容是安排在六年制第七册。我们根据《数学课程标准》的规定将此内容提前到第一学段的最后一个学期,也
就是
本册教材中进行安排。教材在编排中,以学生对体育场...
你认为校本
课程
开发应具有哪些特点?
答:
(三)
课程内容
的动态化 校本课程内容的动态化,首先体现在从国家制定的课程计划到教师和学生所实施的具体的课程计划中。这个过程是一个开放动态的过程。课程内容或教学内容,虽是由课程方案、课程纲要和教学设计等组成,但就其本质来说,课程不仅仅是由
教科书
所表达的一种结果或一种产物,它还具有生成性...
教学
内容
是落实( )、发展学生(核心素养)的载体。
答:
“教学
内容
,系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。”学校给学生传授的知识和技能,灌输的思想和观点,培养的习惯和行为等的总和,也叫
课程
。
教材的
具体内容由事实、概念、原理及它们的内在联系构成。(1)事实。教材中的事实,
就是
历史上或社会上发的事件过程或者...
教材
应具有开放性和选择性在合理安排基本
课程内容
的基础上给什么留有...
答:
教材应具有开放性和选择性在合理安排基本
课程内容
的基础上给什么留有调整开发:地方、学校和教师。教科书要有开放性和弹性,在合理安排基本课程的第四章
教材的
编排体现开放性和弹性,增强适应性。培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习-项长期的任务。同前几册教材一样,本册教材继续鼓励学生通过多...
教师用
教材
教而不是教教材是创生取向嘛
答:
充分有效地将
教材的
知识激活,形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。(1)教材不等于教学
内容
,教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的,是广泛的,可以是课内的也可以是课外的,只要适合学生的认知规律,从学生的实际出发的材料都可...
1.
课程
整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念,具...
答:
显然,如果不根治我国基础教育课程体系现存的应试教育的弊端,素质教育就不能推行。 7.如何理解本次课程改革的六项具体目标? 为了实现新
课程的
培养目标,同时针对现行的基础教育
课程教材
中存在的弊端,《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出了本次课程改革的六项具体目标。这些目标构成了新一轮基础教育课...
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