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简述对教育的理解
结合实际谈谈你
对教育的理解
答:
结合实际谈谈你
对教育的理解
如下:1、教育是从小养成好习惯 从我们一出生就要开始接受教育了,在孩子小的时候,就要教育孩子养成好的习惯。如行为上的习惯,教会孩子从小就要有站有站相,坐有坐相,规范好孩子的行为举止。不要随便出手打人,没有经过允许不可以拿东西;语言上的习惯,让孩子从小开始讲文明...
对教育的
认识和
理解
分别是什么?
答:
教育
应当是作为对社会文化的传授、传播。而社会文化,包括文理学科,它应当包含三个层次的内容。第一层次是指高层次文化,即抽象的、看不到存在的,比如社会心理、美学和价值;第二层次指从第一层次具体下来的,尽管看不到具体存在,但能切实感觉到它的结构与活动方式存在的,比如政权及其机构;第三层次...
大学生
对教育
本质
的理解
和主张
答:
大学生
对教育
本质
的理解
和主张,教育本质是指
教育的
内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动,结合大学生对教育本质的理解:1、教育是上层建筑:教育是通过培养人为政治、经济服务的。教育与生产关系的联系是直接的、无条件的。...
大学生
对教育
本质
的理解
和主张
答:
大学生
对教育
本质
的理解
和主张,教育本质是指
教育的
内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动,结合大学生对教育本质的理解:1、教育是上层建筑:教育是通过培养人为政治、经济服务的。教育与生产关系的联系是直接的、无条件的。...
对教育的
认识和
理解
怎么写?
答:
对教育的
认识和
理解
的写法如下:1、教育应当是作为对社会文化的传授、传播。而社会文化,包括文理学科,它应当包含三个层次的内容。2、第一层次是指高层次文化,即抽象的、看不到存在的,比如社会心理、美学和价值。3、第二层次指从第一层次具体下来的,尽管看不到具体存在,但能切实感觉到它的结构与...
如何
理解教育
是培养人的实践活动?
答:
理解
:一、
教育
是把然人转化为社会人的过程。这表明教育是人类所独有的社会现象。动物哺育下一代,但动物一直以生物实体的形式存在。二、教育培养人是有意识、有目的、自觉地进行的。这表明教育与其他社会现象的本质区别,其他社会现象也对人的发展有影响,如社会生产对人的发展也影响很大,但不是自觉地...
教育
本质
的理解
是什么?
答:
教育的
本质是:认识世界,不做别人,唤起生命的意志,无碍他人自由!教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。教育本质,即贯穿于一切教育之中,从古至今乃至未来,只要教育活动存在就永远起作用的特性。教育本质 马克思主义教育学认为教育是一种社会现象,是人类特有的活动。教育是人类社会特有...
如何
理解教育
?
答:
教育是一种培养人的活动,教育的起点、基础和最终指向都是人,人的开放性、不可简单限定性意味着教育的开放性、不可简单限定性。打开教育史,千百年来,教育的定义一直处于变动之中,不同时代、不同文化背景中的人从各自的生存处境中表达他们
对教育的理解
与期望。实际上,每一代人也只可能在他们各自...
你怎样
理解教育
对人的意义?
答:
“什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育:学生看不到
教育的
发生,却实实在在地影响着他们地心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育。”---《爱弥儿》卢梭 有些事情,我们总是在经过很长时间后才能
理解
。如果时间可以重来,我会在填报志愿的时候,坚定地选择教育学这个专业。在...
如何
理解教育
?
答:
教育就是,在我
的理解
看来就是将自己的知识传播出去,让其他人接受过这种知识,得到这种知识的启发。在我看来,
教育的
形式主要分为以下两种。第一种就是有形教育。就比如小孩子,小时候会去模仿大人的某些动作。父母在家经常玩手机,那么潜移默化之下,小孩子也会经常想要去抢手机过来玩,因为他从父母...
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