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第一次确立教师的专业地位
怎样评价
教师的
社会
地位
?
答:
我认为
教师的
社会地位应由以下四个方面构成:
1
、由于专业在社会职业体系中占据重要位置,
专业地位
也就成为衡量职业社会地位的指标之一。一般说来,衡量教师专业地位的重要标准是教师权利的保障和义务的履行。2、教师的经济地位是指教师的经济待遇在社会职业体系中所处的相对高度,包括社会物质财富的分配、占有...
教师专业
发展的途径和要求有哪些
答:
值得一提的是,在1966年,国际劳工组织和联合国教科文组织提出的《关于
教师地位的
建议》,是首次以官方文件形式对
教师专业
化作出的说明,提出“应把教师工作视为专门的职业,这种职业要求教师经过严格地、持续地学习,获得并保持专门的知识和特别的技术”。 教师专业发展应该放在教学发展的前沿问题加以探讨,作为教师,应该明确...
教育学考试复习资料
答:
5.教师职业的性质 《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”
第一次
从法律上确认了
教师的
社会
地位的专业
性。 教师职业是一种专门职业,教师是专业人员。教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业...
研究生当
教师
入职级别
答:
3、缺乏个人职业规划。“教师职业规划"是教师对自身的教育生涯乃至人生进行持续、系统计划的过程,它包括职业定位、目标设定、通道设计三部分内容。由于我国
教师专业地位确立
时间较短,对教师专业自主发展的重要性认识不足,不少教师缺乏主体意识,专业发展被动,职业发展无科学规划,业务水平提高缓慢。以上内容...
教师
法律
地位
的本质特征
答:
教师是履行教育教学职责
的专业
人员。这是
教师地位
的本质特征、是教师概念的内涵。其含义有二:履行教育教学、教书育人职责是
教师的
职业特征。只有直接承担教育教学工作职责的人,才具备教师的最基本的条件。对于学校中,不直接从事教育教学工作,未履行教育教学职责的行政管理人员、校办产业公司人员、教学辅助...
教师
职业
专业
化的阶段及其特点
答:
随着
教师地位
的提高,社会越来越关注
教师的
成长,因此教师的成长在教师招聘考试中出现的频率不断增高。本次主要介绍优秀
教师专业
成长的基本阶段,考试考察的重点集中于教师成长的基本阶段及其阶段特征。新课改要求教师从“教书匠”向“教育家”的角色进行转变,那一位优秀的教师,经过哪些阶段才能成为教育家呢...
教师的
法律
地位
应从哪些方面明确
答:
第二、在法律上,教师具有两种身份,一方面,他们是普通公民;另一方面,他们是从事教育工作
的专业
人员。(法律身份)第三、法律意义上的“教师”是指履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。(法律
地位
)那么
教师的
法律地位应从哪些方面明确呢?一是...
教师的
职业特点
视频时间 01:02
1966年,联合国教科文组织在《关于
教师地位的
建议》中指出,应该把教师职 ...
答:
【答案】:D 1966年,联合国教科文组织在《关于
教师地位
的建议》中指出,应该把教师工作视为一种专门化职业,教师是从事教育教学工作
的专业
人员。
素质教育过程中
教师的地位
和作用是什么?
答:
一、
教师的
作用(一)从隐喻看教师的作用安德森主编的《国际教学和教师教育百科全书》列举了关于教师的四个隐喻:教师是艺术家;教师是诊断师;教师是
专业
人员;教师是研究者或探究者。北京大学陈向明博士在《教师的作用是什么》一文中,把有关教师的隐喻进行了归纳和分析。其中,涉及教师作用的,有正面和...
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