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求一个数的几倍是多少教学
求一个数是
另
一个数的几倍
,就是求什么
视频时间 08:38
《
求一个数的几倍是多少
的实
视频时间 02:28
求一个数的几倍是多少
课堂实录
答:
学生:三个苹果是一个苹果的3倍。老师:非常好!那么我们现在明白,
求一个数的几倍就是把这个数乘以几
。比如,4的2倍就是4×2。2、计算方法 老师:那么,我们如何计算一个数的几倍呢?大家看,我手里有5个巧克力,如果我有很多个巧克力,有10个,那我有多少个巧克力的2倍呢?学生:应该是20个。
小学数学苏教版三年级上册第二课时
求一个数的几倍是多少教学
设
答:
倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一,建立倍的概念,有助于学生进一步理解乘法和除法的含义,拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。本节课是在学生学习了表内乘法、倍的意义的基础上进行
教学
的,是学生用乘法解决问题的开始,又是为以后进一步学习解答“求比
一个数的几倍
多(少)几”等实际问题...
求一个数的几倍是多少
的实际问题
答:
“
求一个数的几倍是多少
”这一学习内容,对于三年级学生的理解能力而言,还是一个比较抽象的知识.尽管孩子对倍的概念有了一定的基础,知道“1份量”(标准量)和“比较量”的关系,但这些数学语言远没有“
几个
几”容易理解.
教学
中要设计了丰富的实际问题,让学生通过实际操作,获得大量的感性认识,才能逐步...
求一个数的几倍是多少
的简单实际问题
教学
设计
答:
师:自由读题,谁来解决?生:6×5=30(个)师:你是怎么想的?生:6的5倍也就是5个6,所以用6×5=30(个)。师:同学们看,这里的5倍也就是5个,
求一个数的几倍是多少
也就是
求几
个几是多少,所以我们用乘法来计算。2、15个小朋友在做游戏,每5人一组,可以分成几组?
小学数学优秀案例《
求一个数的几倍是多少
》
教学
设计与反思
答:
倍,也就是说柳树有3 个5 棵。并让学生看图练习说一说这样的话。整个过程是由直观操作到抽象思考,引导学生明确“
求一个数的几倍是多少
”也就是
求几
个几是多少,所以用乘法计算。之后的练习也要让学生分析每题的数量关系,加深对“求一个数的几倍是多少”的理解,引导学生进一步明确解决这类问题的...
求一个数的几倍是多少
优秀教案
答:
教学
难点:理解
求一个
量
的几倍是多少
的计算方法。 教学准备:课件、小棒。 教学课时:1课时。教学过程: 一、复习导入。1、2的4倍就是()个。2、3的6倍就是()个3。3、3个7就是()的()倍。4、6个2就是()的()倍。创设情境,自主探究。1、出示教材情境图。师:仔细观察情境图,你...
求一个数的几倍是多少教学
设计
答:
求一个数的几倍是多少教学
设计如下:教学目标:1、理解“几倍”与“几个几”的联系,明白“一个数的几倍”的具体意义。2、学会分析实际问题的方法,知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。3、通过画一画,借助线段图理解“一个数的几倍的”地具体意义。4、学会运用转化的方法解决“求一个数的几...
求一个数
是另
一个数的几倍是多少
教案2
答:
教学
目的:1.通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互联系。2.使学生经历将“
求一个数
是另
一个数的几倍是多少
”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3.培养学生的合作意识,提高学生的探究能力。教学重点:使学生经历从实际问题中抽象出...
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