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文言文专题教学设计
高一上册《烛之武退秦师》
教学设计
答:
2.
文言文
的学习方法的指导 ① 熟读成诵。② 直译为主,意译为辅。(下课)附:板书
设计
说退 军队 ↑ ↑ 烛之武退秦师 《左传》→注释 要求:1.若、说、辞、鄙、微、之 2.字词句,写作特点、语言艺术。3.熟读、背诵。第三课时 朗读、背诵训练和完成课后练习。
教学
步骤:一、指导学...
教学设计
三维目标怎么写
答:
(2)过程与方法。不仅重视学习行为的结果,还重视学习过程,在过程中学习,在过程中培养,即"会学"。(3)情感、态度与价值观。情感、态度与价值观的目标不限于空泛的说教,而是真正渗透到各科的具体目标之中,即"爱学"。(4)知识目标:指在
教学
中培养学生学习陈述性知识和程序性知识中的认知技能的...
六年级上册语文
教案
视频时间 12:41
伯牙绝弦的
教学设计
答:
下面是我收集整理的伯牙绝弦
教学设计
,欢迎阅读参考! 教材分析: 《伯牙绝弦》是一篇
文言文
,讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅,不足百字,而且古今字义差别不大。 设计意图: 1、让学生借助注释初步了解文言文的大意。 2、积累中华优秀...
《木兰诗》第一课时
教学设计
答:
学生小组合作,疏通文意。教师带领学生掌握几个重点词的解释,培养学生自学简易
文言文
的能力。需要砸实的重点语句:万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。第四环节:复述诗歌,整体把握故事情节。新课标要求“在
教学
中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”这首诗情节具有...
叶公好龙
教学设计
答:
教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写才好呢?下面是为大家整理的教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。教学设计1 教材分析 是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇
文言文
,这...
《岳阳楼记》
教学设计
答:
教学
目标 :1、有感情地朗读课文,疏通文句,并尝试背诵课文。2、识记
文言
一些文言实词、虚词。3、能找出过渡性的词句,体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。教学重点:1、朗读、背诵。2、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。教学过程 :一、检查预习 多媒体出示词句练习。a.解释词义...
七年级语文下册《卖油翁》
教学设计
答:
他们如空气中的一粒尘,微小却折射着光芒。《卖炭翁》中的卖油翁就是这样一个小人物,却是个充满智慧的长者。他以自己丰富的实践经验劝诫了骄矜、傲慢的陈康肃,也告诉了我们为人做事的道理。本篇课文是本单元的唯一一篇
文言文
。放到本单元,除了契合单元主题之外,本课在落实本单元的
教学
目标上,也是很好...
余映潮
文言文
怎么
教学
答:
从古诗文阅读
教学
课堂来看,记忆在古诗文学习中占有很大的比重。学生有语:语文学习有三难:一怕写作文,二怕
文言文
,三怕周树人。 占古诗文篇目大头的文言文何以让学生如此畏惧,其中重要的原因就是因为年代久远,部分文言晦涩难懂,加上老师的教学方法失当,片面强调记忆,忽视了对文章内容、主旨、背景的理解。重视识记本无...
《登泰山记》
教学设计
答:
(二)、
教学
难点 通过文章简约的语言,体会姚鼐及桐城派的散文创作的特点,并作出一定的评价。 四、教学对象分析 教学对象:高一学生 学生特点: (1)、知识能力储备: 高一学生已具备一定的阅读浅易
文言文
的能力,但还需注重积累文言实词、虚词、句式,理解并掌握词类活用,为进一步阅读奠定良好的基础。但阅读不止如此,还...
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