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文言文专题教学设计
杨氏之子
教学设计
(3)
答:
今天就让我们一起走进刘义庆的《世说新语》,来学习一节
文言文
。(板书:10杨氏之子) 2.解释课题 说说这个题目的意思。(生读说意思,师归纳) 3.这是古人说话的方式,请同学们也试着用这种方式来介绍自己。(生用文言介绍自己) (
设计
意图:1,...
伯牙绝弦第二课时
教学设计
答:
作为一名默默奉献的教育工作者,编写
教学设计
是必不可少的,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是帮大家整理的第二课时教学设计,欢迎大家分享。一、教材分析 一课是人教版小学语文六年级上册第八单元“艺术的魅力”这一主题下的一篇
文言文
,全文...
精华
教学设计
方案合集十篇
答:
教学
本文,重在引导学生品味墨子的劝说技巧,理解墨子的反侵略主张,认识非正义战争的罪恶,尽自己所能为和平作贡献。教学目标 知识目标 1.积累
文言文
常用的实词,虚词,把握疑问句、反问句的句式特征。2.了解墨子及其非攻主张。能力目标 1.体会墨子高超的劝说艺术。2.感知文中的人物形象,揣摩人物语言...
六年级语文下册《薛谭学讴》
教学设计
答:
作为一名教职工,时常要开展
教学设计
的准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢?下面是我为大家整理的六年级语文下册《薛谭学讴》教学设计范文,仅供参考,欢迎大家阅读。 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.理解课文中每句话的大概意思。 3.感受这则寓言告诫人们的道理...
《与朱元思书》
教学设计
答:
《与朱元思书》
教学设计
【教材分析】本单元是初中语文教材的第一个文言诗文单元,要在七年级分散学习的基础上,根据课文的共同特点,抓住写景抒情这条线去落实单元教学。《与朱元思书》是本单元的第三篇
文言文
,也是一篇自读课文,是在前面两篇文言文角度课的基础上,要求学生自读的一篇文章...
《项羽之死》
教学设计
「精品推荐」
答:
(二)
设计
理念 求新、求实、体现时代特征。所谓求新,也不是什么新发明,而是一改传统讲法,采用“因声求气”的诵读指导和“提要钩玄”的探究指导来
教学
;所谓求实,是指把
文言文
知识梳理落到实处,调动学生兴趣,探究项羽形象的现实意义,联系实际写作;所谓体现时代特征指运用网络资源,增大课堂容量,体现学生的主体地位。
八年级《三峡》
教学设计
答:
文言文
教学,要始终贯彻读读背背、疏通文意、积累字词、体会感情的原则。下面是我为大家搜集整理出来的有关于八年级《三峡》
教学设计
,希望可以帮助到大家!教学目标:1、反复诵读课文,疏通大意;积累文言词语,掌握读音和意义;2、在整体感知的基础上,展开联想和想象,深入品味情景交融的优美意境;3、...
论语十则
教案
(人教版)
答:
○教学目标 ①熟练背诵并正确翻译这篇课文。 ②理解课文思想内容,对照反省自己 ③积累
文言
词汇。 ○教学重点 背诵、翻译、理解课文内容。 ○课前准备 ①搜集孔子及其《论语》的有关资料。 ②预习课文。 第一课时 ○教学内容 ①介绍孔子及其《论语》。 ②朗读、背诵课文。 ③研读前五段内容。 ○
教学设计
中华民族...
热门
教学设计
方案范文合集五篇
答:
教学设计
方案 篇1 教学目标 (一)知识目标 1、了解的相关知识。2、读准瞽、瞍、蒙、耆、隰等偏僻字的读音。3、掌握重要的文言实词和文言句式。(二)能力目标 1、培养学生借助注释阅读浅易
文言文
的能力。2、感受召公谏辞明白透彻、深入浅出的特点。(三)德育目标 培养学生虚心听取批评的情操。教学...
课文杨氏之子
教学设计
(2)
答:
设计
理念:《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。
教学
要以读为本,重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习
文言文
最基本的方法是读,最好的...
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