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教育的最高境界是什么
育人为本原则的基本要求
答:
第五,满足每个人接受教育的个性需要和期望
教育的最高境界是
满足每个人的个性需要和他们的期望。1994年,联合国教科文组织通过的《萨拉曼卡宣言》首次提出了全纳教育的概念,就是为每个人提供一个有效的教育机会,同时符合每个学生或学习者不同的需求,也就是要让每个人获得他所需求的有效的学习机会。育...
什么
是好的
教育
?
答:
作为一名大学老师,在我看来,最好的
教育
就是一棵树影响一棵树,一个灵魂撼动另一个灵魂的过程。好的教育不仅仅教知识,更教会掌握知识的途径。现在很多教育越来越功利。很多老师注重学生是不是真正掌握了具体的知识,这固然重要,但是更重要的是,学生是否掌握了获取知识的方法。比如对于小学生来说,学习...
教育
需要一种情怀
答:
不为学生的一次犯错而大发雷霆,不为学生的屡教不改而满腹牢骚,不为学生的成绩起伏而急躁忧虑。面对学生,少一点怒火,多一点平和;少一次批评,多一次倾听;少一些苛责,多一些关爱。 有爱的教育才是真正的教育,有情怀的
教育才是教育的最高境界
。
蔡元培在
教育
上主张
什么
?
答:
所以他认为即使有了经济、军事和道德,但这些都是现实世界获得的幸福,精神世界仍然是匮乏的,应当进行世界观教育。因此世界观教育的地位是将德智体三育合而为一,是其他各育的结合,是
教育的最高境界
,是教育的终极目的。)第五,美感教育——即美育。(背景:蔡元培认为美育教育是进行世界观
教育最
重要的...
东方
教育
哲学之师生关系
答:
尊重学生的差异。针对学生的不同智能,因材施教,扬其所长,使每个学生都在自己的基础上不断进步。第二,爱 我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂,是
教育的最高境界
。爱每一个学生,不放弃...
蔡元培是一位
什么
样的
教育
家?
答:
蔡元培认为五育中,军国民教育为体育,实利主义教育为智育,公民道德教育为德育,美感教育可以辅助德育,世界观教育将德、智、体三育合而为一,是
教育的最高境界
。该思想成为制定民国元年教育方针的理论基础,1912年全国临时教育会议通过民国教育方针,其内容为:“注重道德教育,以实利教育、军国民教育辅...
什么
是教师的幸福?
答:
教师的幸福感就是教师在从事
教育
教学工作的时候感受到这个职业可以满足自己的需要,能够实现自身的价值,并且能够产生愉悦感。幸福感是教师做好教育工作的重要前提,是事业有成的坚实基础,是教师专业发展的内在动力,是教育追求
的最高境界
。教师是否体验到职业的幸福,与教师的思想境界、人生目的、价值取向...
五育并举的
教育是什么
时候提出的?
答:
所以他认为即使有了经济、军事和道德,但这些都是现实世界获得的幸福,精神世界仍然是匮乏的,应当进行世界观教育。因此世界观教育的地位是将德智体三育合而为一,是其他各育的结合,是
教育的最高境界
,是教育的终极目的。)第五,美感教育——即美育。(背景:蔡元培认为美育教育是进行世界观
教育最
重要的...
教育
培训机构
的最高境界
答:
教育
培训机构校长的4种
境界
、10种能力 办学一点通 04-24 扒开任何一位优秀校长的过往,基本都有一段扎实的沉淀期。此文总结了优秀校长成长期的一些特点,有望晋升校长、优秀校长的管理者值得一看。四种出身 聊到校长,首先谈谈出身,即校长进入行业的成长轨迹。校长的起点不重要,但后期成长却很重要,不...
什么
是全过程育人、全员育人、全方位育人?
答:
全程育人,是指学生一进校门到毕业,从每个学期开学到结束,从双休日到寒暑假,学校都精心安排思想政治
教育
,贯穿始终。全方位育人是指充分利用各种教育载体,主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等,将思想政治教育寓于...
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