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教育的最高境界是什么
什么是教育
工作者
的最高
精神
境界
答:
中国
教育
学会会长顾明远先生说:教师
的最高境界是
勤业爱生。勤业爱生的理解:汉代学者杨雄说:“师才,人之模范”。教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”一切教育都源于爱,师爱是师德的核心,不仅能够提高教育质量,也能促进...
教育的最高境界是什么
答:
转载:“
教育的最高境界是
惩戒”,我赞同这种说法。并不是说惩戒就是从肢体和肌肤上进行惩罚,这只能说是一种浅显的教育方式,绝对没有实际用处。我听许多同学说教育的最高境界应该是鼓励、安慰或者感化,我并不否认这些观点,但不容否定的是:这些教育方法归根结底都是为了让他们真心感悟到自己的错误,...
教师
的最高境界是什么
答:
中国
教育
学会会长顾明远先生说:教师
的最高境界是
勤业爱生。 勤业爱生的理解:汉代学者杨雄说:“师才,人之模范”。教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”一切教育都源于爱,师爱是师德的核心,不仅能够提高教育质量,也能促进学生的成长和成才。教...
简述蔡元培
教育的
理念
答:
3、以道德教育为中心;公民道德教育(德育),是养成健全人格之本。要避免私斗、侵略、智欺愚、强凌弱、贫富悬绝、资本家与劳动家血战之惨剧,必须“教之以公民道德。4、以世界观教育为终极目的;世界观教育,为蔡元培所独创并被作为
教育的最高境界
。蔡元培在哲学上受康德二元论的影响,把世界分割成现象...
教育
管理
的最高境界
?
答:
这样的
教育
管理者就是智慧的,是有胸怀的。中国社会正在转型,中国教育也处于转型状态。我们教育管理者能不能从传统的管理思维中走出来,能不能摆脱成为传统“好家长”的角色冲动,能不能放弃高“师”一等的自命不凡,调整心态,重新定位,在引领教师的同时,更多为教师成长提供服务。在现代教育这条高速...
描写教师的名言
答:
【拓展知识】:陶行知是中国现代教育改革的先驱者和启蒙家,他提出了“育才教育”和“六大解放”等先进的教育理念。他认为教育的目的是为了培养具有创新精神和创造力的人才,而不是简单地灌输知识和技能。因此,他主张通过启发引导的方式,激发学生的创造力和独立思考能力。“
教育的最高境界是
培养自由、全面...
什么
是寓教于乐
教育
呢?
答:
寓教于乐的
教育是
一种将教育和娱乐相结合的教育方法。它通过创造有趣、活泼、参与性强的学习环境,激发学生的学习兴趣和动力,提高学习效果。寓教于乐的教育注重培养学生的创造力、想象力和批判性思维能力,让学生在愉悦的氛围中获得知识和技能。寓教于乐的教育理念源于古希腊哲学家亚里士多德的观点,他...
做老师
的最高境界是什么
?
答:
教师
的最高境界
应该是让人成为人,实现他们的价值。没有教化过的人,没有是非标准,没有三观,很容易做出一些危害社会的事。我们所做的不过是提高人的素养,间接维护社会的和谐。
教育
管理
的最高境界是什么
答:
这样的
教育
管理者就是智慧的,是有胸怀的。中国社会正在转型,中国教育也处于转型状态。我们教育管理者能不能从传统的管理思维中走出来,能不能摆脱成为传统“好家长”的角色冲动,能不能放弃高“师”一等的自命不凡,调整心态,重新定位,在引领教师的同时,更多为教师成长提供服务。在现代教育这条高速...
如何理解蔡元培先生的世界观
教育
答:
4、世界观教育 即使有了经济、军事和道德,但精神世界仍然是匮乏的,世界观教育的地位是将德智体三育合而为一,是其他各育的结合,是
教育的最高境界
,是教育的终极目的。世界观教育要求人们实现思想言论、意志的自由,不要被某一学说或者教义束缚,这一观点具有解放思想的作用。5、美感教育 大力提倡美育...
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