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教育的最高境界是什么
读《
教育
,从看见孩子开始》朱永新
答:
39.如果学校教育扼杀了学生的学习兴趣和学习的主动性、积极性,这样的教育比不教育还要糟糕。 40.教育的关键就在于两条:一是要尊重学生的学习需要,知道学生究竟需要
什么
;二是让学生能够学以致用,把学习的东西与生活和生命紧密地联系起来。如此一来,教育就活了,学习就活了,学生就活了。 41.
教育的最高境界
,就是...
教育的
核心
是什么
?
答:
从天与人的关系到人与
教育的
关系,《中庸》作了最概括的阐明:“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。”这几句非常清晰地勾勒出传统教育哲学思想的基本脉络。 “人者天地之心也。”(《礼记·礼运》)人要做到“尽心”与“知性”,这样才能达到天人浑然一体
的最高境界
。传统教育注重德育问题,关注人的内心。孟子说...
《周弘赏识
教育
》观后感
答:
他说,通是沟通、是共鸣、是舒展、是和谐、是幸福、是快乐;
教育的最高境界是
教育孩子与自己的生命和谐,与周围人的生命和谐,与大自然万物和谐,观后感《《周弘赏识教育》观后感》。赏识导致成功,其本质是赏识导致和谐。没有和谐,说明没有真正的赏识;没有和谐,难以保证真正的成功。成功了,不一定和谐,和谐了,不可能不...
慕容复:真正的
教育
,不是负重前行,而是与自己和解
答:
教育的最高境界
,不是负重前行,不是明明知道自己条件还不够,非要逼着自己如何如何,人要学会与自己和解,知道自己适合
什么
,不适合什么,顺势而为。如果你就是一个慢性子的人,做不到每天完成大量的工作,非要强迫自己,反而会适得其反,过早地放弃,干脆不如量力而行,一天就完成一点,细水长流,...
校外
教育
与校内教育如何相辅相成
答:
教育的最高境界
,就是让每一个学习的孩子,能够对自己的所学,有“乐之”的感觉。可是现实的问题是,学校教育因受到各种各样原因的限制,总会导致一部分学生对学习整日陷入“苦之”“烦之”的状态之中。而校外教育就完全可以不受条条框框的限制,因此可以慢下节奏来,根据每个学生的兴趣爱好来选定孩子自己所感兴趣的...
教师职业道德修养
的最高境界是
答:
教师职业道德修养
的最高境界是
慎独。重学,这是实现自我修养的首要途径,内省,是教师进行自我修养的最佳途径,慎独,是进行自我品德修养的最高境界。教师职业是一种专门性职业。我国于1993年10月颁布的《中华人民共和国教师法》规定教师是履行
教育
教学职责的专业人员,着教书育人、培养社会主义事业建设者和...
你怎样
教育
孩子,孩子就会怎样回报于你。
答:
生活即教育。生活中的每一个小事都能挖掘出可以让孩子“学习”之处。
教育的最高境界
便是,不用刻意想去教育,但处处都是教育。比如:自己挑选兴趣课程,就是锻炼孩子主动思考的好机会。一次郊外的湖边之旅,一次动物园之旅,也是让自己和孩子欣赏这世界的美。家长要时刻保持“耐心”。孩子的事情看上去...
教育的是
知识还是做人的道理?
答:
教育的真谛
是什么
?我的理解是:教给学生做人的道理、知识,让学生拥有学习能力和工作技能等;而学生是否享受学习似乎不是我们所要思考的,因为读书就是枯燥的,需要每个人勤奋的。而《创造适合学生的教育》一文中告诉我们:教育的目的是让学生享受教育,
教育的最高境界
就是让学生享受适合自己的教育,教育不仅要创造适合教育的...
和谐
教育的
关键
是什么
答:
教育的最高境界
当是灵魂的感召。从某种意义上说,教育与信仰有着内在的关联,甚至可以说,信仰是真正教育的天然要求。因为,真正的教育不仅有现实的关怀,还会有终极的关怀,而终极关怀只能由信仰来承载。西方宗教教育注意把宗教信仰和民族精神及社会教化结合起来,把对“上帝”的虔诚和对国家的真诚紧密联系在一起,通过宗教...
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