作为一名大学老师，在我看来，最好的教育就是一棵树影响一棵树，一个灵魂撼动另一个灵魂的过程。
好的教育不仅仅教知识，更教会掌握知识的途径。
现在很多教育越来越功利。很多老师注重学生是不是真正掌握了具体的知识，这固然重要，但是更重要的是，学生是否掌握了获取知识的方法。
比如对于小学生来说，学习兴趣和学习方法是比学习知识更为重要的事情。很多家长和老师关注孩子的学习成绩，而忽视了习惯的养成培养，这样的孩子即使在小学的时候成绩好，到了初中，随着知识量的突然增加和新知识的涌入，学习压力会急剧增大，这也是很多家长反映孩子小学成绩好而初中跟不上的主要原因。
好的教育，应该是符合孩子成长规律，发挥孩子潜力的教育。学习是一生的事情，不能急功近利，要掌握孩子成长的规律，不能急于求成，更不能拔苗助长。 目前周围很多家长为了高考，在初中阶段就给孩子请各科优秀老师，试图通过早学习来达到进名校的目的。这样的做法对于学有余力的同学没有问题，但对于学习吃力的学生而言，会产生很大的负面影响。当前的知识不牢固，后续增加的内容不求甚解。这样的学生即便是到了好的大学，也不一定能够适应大规模的知识学习。
最好的教育，应该是帮助孩子找到学习的乐趣，让孩子主动融入到学习的氛围中，有强烈的求知欲，这样才能在知识的殿堂中开心地玩下去。
我是天云，大学教师，公众号“天云博士”和您一同精进教育。
教育狭义上指专门组织的学校教育，广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语教育是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”“引导”的意思。教育不仅仅是一种单纯的传授知识的活动，教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是传递和培养正确的价值观、世界观、人生观的最佳途径。
1、好的教育一定要使学生感到幸福。
许多人认为教育只包括传递知识，针对和结合当前的应试教育来讲，就是讲解知识点，练题、刷题，最著名和最具代表性之一的学校就是衡水中学了，当然这种模式确实塑造了许多成绩佼佼者，但是，扪心自问，这样的教学模式学生们每天就是奔跑、和时间赛跑，刷题，背书，考试，学生们，真的感到幸福和快乐吗？好的教育应该是、不是为了做题、分数而去讲解知识点、去学习，而只是为了让学生理解，并且体会到当中的乐趣和快乐，具有满足感和成就感，不把分数作为评判学生的唯一标准。
2、适合自己的就是最好的
教育有多种多样，比如说普通教育、职业教育，甚至是社会教育，大多数人对于职业教育可能都会有一些刻板印象，认为职业教育的孩子不好好学习，是混日子的，根据小编的实际经验来讲，其实并不然，职业教育的学生也同样在努力的变好变优秀。
有人很有见地地说：有什么样的教育，就会有什么样的未来;有什么样的年轻人，未来就会有什么样的希望。民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新认为：好的教育，就是“让人身心统一”。培养学生成为一个“完整的自己”，才是教育的最高境界、最佳境界。
在朱永新看来：“好教育”，就是让学生“过一种幸福完整的教育生活”。这种“幸福完整的教育生活”共包含四方面内容：
第一，教育就是生活。生活贵在有滋有味，枯燥的教育，不是最好的教育，更不是学生想要的理想生活。教育不仅仅要面向未来，为学生将来工作和生活做准备;更重要的是，要面向当下。要教授学生学会快乐、健康、向上的积极生活方式。
第二，教育同时是一种特殊的生活。教育不应该是枯燥的“满堂灌”，也不应该是“两耳不闻窗外事”;要从火热的生活中汲取营养，要融入火热的时代潮流之中。用朱永新的话说：“教育必须确保受教育的个体生命获得充分地成长，必须实现社会对于一个未来公民的希望”;培养有理想、有素质、有道德的优质青年，比学富五车更有现实意义。从校门走出来的年轻人都是未来合格公民，我们的中国梦，我们的社会公德，不是会大大提升水平吗?
第三，教育生活应该是幸福的。幸福使人心情愉悦，使学习生活更加轻松，在寓教于乐中学到知识。朱永新认为：“教育既然是努力地去促进一个人过一种幸福完整的生活，它本身就应该是幸福的、充满乐趣的。”这样的教育，这样的生活，让人记一辈子，受益一辈子;一个人一生中有一段享受幸福完整教育生活的体验，值得一生去回忆。这样的经历，甚至不亚于走向社会，走向生活的一种磨练;对一个人的成长、成熟、成才，都是颇有益处的事。
第四，教育生活应该是幸福而完整的。时下的教育，往往只重视成绩，只重视考分，而对学生的全面发展，甚至不是那么重视。“唯分数论的教育”，对做人的教育，适应生活能力的教育，应对复杂环境的教育，甚至对人德行的教育，则是可以“忽略不计”的。有人说：今天的教育，很容易形成畸形;就是没那么严重，起码也会造成学生只重视分数的片面发展。你看看，今天很多孩子，甚至有些悲哀，早早就背负着太多太多的压力，一直都是负重前行。
总结这四大弊病后，朱永新说：“一个好的教育首先应该帮助人全面发展，达到身心的统一，让人成为完整的自己，这才是教育的最高境界。”你同意朱永新的说法吗?不是有人说：现在的教育，只是教授学生一点书本上的知识，一点生存的技能，一点应对考试的方法;至于培养爱心、善心，遵守社会公德，做一个高素质公民，好像与教育并没有多大关系。“将一百个孩子变成一个孩子的教育”，尽管学生循规蹈矩，能不是生活中、创新中的低能儿吗?
好的教育，应该让孩子全面发展。一个对社会有承担、有责任、有爱心、有道德、有素质的公民，比一个高分低能的“好学生”对社会更有用处，更有示范作用。虽然这超出了教育本身，人们却盼望着能成为教育的应有内容。也只有让学生“身心统一”的教育，才能既传授知识，又为社会输送合格公民;高文化、高素质的学生不断走向社会，不就是希望吗?不就是实现中国梦的坚强力量吗?这样好的教育，才会培养造就出一代大有作为的好学生。
好的教育，应该为社会进步服务，为社会发展贡献智慧，为社会文明贡献力量。这就要不断探索教育改革新路径，就算面临一定的风险，只要有益于学生的全面发展，就应该给予肯定，给予支持。因为，学生的未来，决定着我们的未来和希望，也决定着中国梦的质量。
好的教育，人人向往。行动起来吧：每个人都应该为建立好的教育体制献计出力，为培养更多高素质、有文化、合格的公民，做出应有贡献;好让学生走向社会后，有一种担当。
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本回答被网友采纳优质教育从其目标追求来说，那就是真正去为学生的幸福人生奠基，为一个好的社会培养好的公民。教育是最应该富有正义感和最应该有良知的事业。教育是最应该充满对于美好人生和美好社会的理想的。假如教育失却理想，我们还能有什么？没有理想的教育也许可以是高效的，但绝不可能是具有精神的高度的。
优质教育从其教育过程的品质来说，是充满关注生命的气息的，是能够让生命的活力充分涌流的，是能够让智慧之花尽情绽放的。教育过程中充满谅解和同情，教师能够帮助学生缓解考试的焦虑和学习的压力；教师在工作中能够做到劳逸结合，更多地给自己积极的心理暗示，团队成员和师生之间的相互激励；着力提高课堂教学的效率，真正实现有效教学；在学校的全部生活中能够充满了细节的关怀。
操作方法 01
公平
教育公平是好教育应该具备的重要特点，教育中提到更多的就是教育公平，虽然现实的情况并不是那么乐观，但是我们追求教育公平的信念并没有变，好教育需要建立在教育公平的基础上。
02
因材施教
孔子就已经提出了因材施教，好教育是应该是根据学生的情况，包括学习能力和认知的不同进行适合每个学生的教育，这样每个孩子才能得到发展，这样才是好教育。
03
多元化的发展
每个人的先天情况不同，不能按照统一的标准要求所有的孩子，俗话常说，三百六十行，行行出状元，这个方面不优秀，或者别的方面可以发展的很好，好教育是不用统一的标准来衡量所有的孩子的。
04
适应社会发展
教育是适应和促进社会的发展，好教育是为了让学习者更加的适应社会，学习者也能过促进社会的发展，如果教育让学习者没有办法适应社会或者阻碍社会的发展，那教育就没有意义。
05
终身发展
学校教育是有限的，但是人的发展是无限的，好教育培养的是良好的习惯，健全的心理，学会学习，让学习者在今后知道如何处理遇到的问题。
特别提示
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