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师说想表达什么
韩愈创作《
师说
》的初衷是
什么
答:
1.该句是:生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。这句话的意思是出生在我后面(的人),(如果)他懂得道理也早于我,我(也应该)跟从(他),把他当做老师。 2、原文创作背景《
师说
》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。《师说》是一篇...
你知道《
师说
》的作者是谁吗?
答:
的辩证思想。《
师说
》
表达
了作者韩愈认为,求学的重要性和必要性,批判了当时社会上“耻学于师”的现象和人们不重视学习的现象。告诫人们要重视学习,要求学,并且说明了不管是比自己大还是比自己小的人,只要学术比自己高就可以向他求学老师。以上内容仅代表小编的个人观点,如果有
什么
错误,请谅解。
师说
这篇文章主要的批判对象是
什么
理由是什么?
答:
主要的批判对象是士大夫之族。理由有二:第一,从行文的语气看,本段结尾对士大夫之族不仅表露了作者的不满情绪,而且显示出一种鄙夷和蔑视的态度。说他们瞧不起劳动群众,却不如劳动群众聪明,不懂得从师的道理。第二,“位卑则足羞,官盛则近谀”正是这类人的特殊心态,也是门第观念很深的反映,...
《
师说
》在考试中常会考哪些句子
答:
《
师说
》从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。重点句子如下:1、师者,所以传道受业解惑也。译文:老师,是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。2、人非生而知之者,孰能无惑?译文:人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?3、是故无贵无贱,无长...
韩愈为
什么
要写《
师说
》?
答:
柳宗元在信中说,您想拜我为师,我的修养不够,学业也很肤浅,实在没有可取之处,不敢当呐!从魏、晋时期到现在,人们不拜师,也没有人愿意做教师,谁要是好为人师,人们就会大大地嘲讽他,认为他是个狂人。现在只有韩愈死活不怕,顶着世俗的嘲笑和侮辱,不仅收学生,还写了《
师说
》这篇文章,大张...
韩愈在
师说
中批评了贵族子弟耻于相师的风气的句子是
什么
答:
韩愈在《
师说
》中,批评了贵族子弟耻于相师的风气的句子是:古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。这句话的意思是:古代的圣人,他们超出一般人很远,尚且跟从老师而请教;现在的一般人,他们(的才智)低于圣人很远,却以向老师学习为耻。《师说》...
韩愈
师说
的读后感
答:
《
师说
》这篇文章蕴含着许多从师问学的道理。作者韩愈想借此激励后人不耻下问的努力学习,同时也批判了耻学于师的不良风气,希望后人能够有所启发。韩愈师说的读后感【3】 孔子曰:“三人行,则必有我师。”这句话就是说:无论哪3个人在一起,其中最少一个能成为我的老师。也就是至少一人能比...
韩愈的
师说
这篇文章主要批评
什么
?
答:
韩愈在
师说
中批评了贵族子弟耻于相师的风气。韩愈在《师说》中,批评了贵族子弟耻于相师的风气的句子是:古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。这句话的意思是:古代的圣人,他们超出一般人很远,尚且跟从老师而请教;现在的一般人,他们(的才智)...
在《
师说
》中,韩愈有关“师道”的主要思想是
什么
?在他的心目中,“师...
答:
师者,所以传道受业解惑。这是老师的作用。是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。这是选择老师的标准。是故弟子不改不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。这是他的师生关系的看法。
《
师说
》中所说古人对于从师的态度是
答:
老师并不一定就只是一个人,所以说圣人无常师,就是说没有固定的老师,凡是比自己有学问的都可以做为老师,所以也有了后面的弟子不必不如师,不要因为自己是老师就觉得比学生懂的多,其实同前面的意思是一样的,都是
表达
作者对老师的定义为不耻下问,达者为师。如文中:1,是故无贵无贱,无长无...
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