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小学校本课程指什么
谈谈你
是
如何理解“
校本课程
开发”的
答:
关于校本课程开发的理论思考校本课程最先出现于英美等国,已有20多年的历史了。“校本课程”虽是一个外来语,但在20世纪90年代的中国,许多中
小学
对活动课程的开发实际上就
是校本课程
开发的前奏。随着新一轮基础教育课程改革的展开和“国家、地方、
学校
三级课程管理”政策的贯彻,我国中小学面临着正式开发校本课程的任务。
小学
特色
课程
有
哪些
?
答:
传统文化学习课程、茶艺课、小语种课、武术课、足球课、网球课等。
小学
特色课程开设意义:
学校
特色课程大多属于校本课程,而
校本课程是
国家新课程体系的重要组成部分。为了给学校留有足够的课程开发和课程设置的自主权,从而能够满足学生个性发展的需要、能够体现学校办学的独立性和学校办学特色,国家把校本...
农村
小学
特色话与
校本课程
区别
答:
校本课程是
基于国家课程,地方课程之下的三级课程,而特色是
学校
的校园文化。课程设置,地方民俗,德育中的一些亮点与众不同中提炼出来的,应该是有很大区别的
小学
可开设
哪些
特色
课程
?
答:
传统文化学习课程、茶艺课、小语种课、武术课、足球课、网球课等。
小学
特色课程开设意义:
学校
特色课程大多属于校本课程,而
校本课程是
国家新课程体系的重要组成部分。为了给学校留有足够的课程开发和课程设置的自主权,从而能够满足学生个性发展的需要、能够体现学校办学的独立性和学校办学特色,国家把校本...
小学课程
内容和课程目标与关键问题的设计有
什么
关系
答:
遗憾的
是
,我国现阶段中
小学校本课程
开发正出现一些轻视目标设计,或简单甚至错误处理校本课程目标的现象。 二、当前我国中小学校本课程目标设计中存在的突出问题 为了解当前中小学校本课程目标设计的现状,分别以“校本课程开发案例”和“校本课程纲要”为关键词在百度网上进行搜索,根据网页条目的顺序依次筛选出45个校本课程...
小学校本课程
开发的内容简介
答:
校本课程开发的基本精神
是
学生喜欢、由教师本人亲自参与、由学校自己决定。校本课程开发的独特价值也体现在三个方面:尊重学生的个性;形成独特的学校文化和办学特色;促进教师专业发展。 《
小学校本课程
开发》详尽讨论了“怎样进行校本课程开发”还讨论了校本课程的开发决策过程、管理制度和评价体系。 校本...
小学
心理健康
校本课程
名字
答:
对于
小学
生来说,心理健康更是至关重要。小学生正处于身心发展的关键时期,他们的心理状态直接影响到他们的学习、生活和未来的发展。因此,
小学
阶段应该注重心理健康教育,通过多种形式的教育活动,帮助小学生树立正确的价值观和人生观,培养他们良好的心理素质和适应能力。小学心理健康
校本课程是
加强心理健康...
小学
数学
校本课程
开发的内容有
哪些
答:
数学
校本课程
根据学生的学习现状,可以联系当地文化,把理论的东西转化为数学课题,个人生活经济账目,国家企业的经济账目等等。图形的学习,可以训练学生的动手能力,也可以组织学生观看城市某建筑,训练观察能力。
小学校本课程
开设形式有
哪些
答:
《
课程
方案》对
小学
阶段的教育提出了明确的培养目标,这个培养目标包括两方面内容:一方面是为体现小学阶段性质和任务而设计的国家要求,也就是国家关于知识和能力的质量标准;另一方面是为体现
小学
生身心发展规律的个性发展要求。落实到小学数学课,国家质量标准就是要求小学生具有初步的运算技能、逻辑思维能力和空间观念,以及...
什么是
安全
校本课程
答:
中
小学课程
设置分为三级:一级-国家课程;二级-地方课程;三级-
学校
课程(三级又称
校本课程
)。二三级并称为地校课程。地方课程分为好几门,安全教育只是地方课程之一,有教材。
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