加德纳的多元智能理论包括如下：
加德纳的多元智能理论包括语言智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐韵律智能、人际交往智能、内省智能和自然观察智能。
加德纳认为，每个正常人都在一定程度上拥有多项技能，而不仅仅限于某一方面。他强调了多元智能理论的重要性和应用价值，特别是在教育领域。通过了解和利用个体的多元智能，教师可以更好地理解和评估学生的能力，并设计出更加适合学生发展的教育方法和评估方式。
同时，多元智能理论也为企业、学校等组织提供了新的视角，可以帮助他们更好地了解和利用员工的优势，提高组织的绩效和创新能力。
总之，加德纳的多元智能理论是一种具有重要意义的心理学理论，它为我们提供了更全面、更深入地认识人类智能和发展的视角，同时也为教育、企业等领域提供了新的思路和方法。
加德纳的多元智能理论不仅是一种理论，更是一种教育理念。在教育领域，多元智能理论的应用可以帮助教师更好地理解每个学生的优势和潜能，从而为他们提供更加个性化和多样化的教育方式。
例如，对于语言智能较强的学生，教师可以引导他们通过阅读、写作等方式表达自己的思想；对于逻辑数理智能较强的学生，教师可以引导他们通过数学、科学等方式解决问题；对于视觉空间智能较强的学生，教师可以引导他们通过绘画、摄影等方式表达自己的感受。
此外，多元智能理论还可以帮助教师更好地培养学生的创造力和创新能力。每个学生都有自己独特的创造力和创新能力，而多元智能理论可以帮助教师更好地认识和发掘学生的这些潜力。例如，教师可以引导学生通过不同领域的知识和技能进行跨学科的创造和创新，从而培养他们的综合素质和能力。
总之，加德纳的多元智能理论为我们提供了更全面、更深入地认识人类智能和发展的视角，同时也为教育、企业等领域提供了新的思路和方法。在教育领域，多元智能理论的应用可以帮助教师更好地理解学生并设计出更加个性化和多样化的教育方式，从而培养出更多具有创造力和创新能力的优秀人才。