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于永正我是怎样教语文
《
于永正
:
我怎样教语文
》读书有感2
答:
《
于永正
:
我是怎样教语文
》感悟2 厦门路小学 李欣欣 《我怎样教语文》,多么朴实的书名,一看这书名,我就喜欢,感觉像在餐厅吃饭时,服务员知道我想吃什么一样,一上来就报了我喜欢的菜名。对于我们这些...
读《
于永正
:
我怎样教语文
》有感
答:
从1984年开始,于永正老师应邀到全国31个省、市、自治区、港澳地区以及新加坡、马来西亚等国家做学术报告2000多场次,上公开课3000余次,发表文章百余篇,出版《于永正课堂教学教例与经验》《
于永正语文
教学精品录》《教海漫记》《于永正与五重教育》等多部著作。 这本《于永正:
我怎样教语文
》是今年上半年购得的,却没...
读
于永正
《
我怎样教语文
》
答:
我的老师告诉我,要把时间和空间留给学生,语文教学的确要少做题,多读书。
我教语文
,第一,十分重视朗读。是朗读让学生喜欢语文,是朗读让他们有悟性,有较好的语感。第二,十分重视写字。第三,特别喜欢教作文,学生也特别喜欢写作文。
于永正
《
我怎样教语文
》读书笔记?
答:
于永正
《
我怎样教语文
》读书笔记内容有再次翻开于老师的教育随笔《于永正:我怎样教语文》,我深有感触——书中的每一辑,既有于老师的经验之谈,又有典型的事例叙述,让我如临课堂,聆听于老师的语文教学真谛,对照自己的教学,也有许多反思。于老师从1962年投身语文教育工作,四十多年来,一生“痴迷”...
读《
于永正
:
我怎样教语文
》心得二三
答:
读一本好书,就像和高尚的人谈话。这几天,我正在读《
于永正
:
我怎样教语文
》。书中共有四辑,明确的教学理念,典型的课例细节处理,对语文课的写字、阅读和作文教学都有醍醐灌顶般的指导。读其书如见其人,于永正老师给我留下了深刻印象。于永正老师教了近40年的小学语文,提出了“五重教学”,即重...
《
于永正
:
我怎样教语文
》读书笔记2
答:
“学习能力差的学生最需要老师的配合。就像篮球教练教初学打篮球的人一样,递球不能用力太猛,他一旦接到了球,就必须掩护他,让他投篮;他投篮的那一刹那,教练就要设想他可能投不中,赶快跑到篮下准备抢篮板球,好再传给他……倘若要何超他来配合我,那他无论
如何
也是跟不上我的节奏的。”“...
共读
于永正
老师的《
我怎样教语文
》第二十天
答:
共读
于永正
老师的《
我怎样教语文
》第二十天。今日共读第三辑第七节《指导朗读人物对话的艺术》。开篇引用了徐世荣先生对讲解和朗读的理解,独到而深刻,很受启发。“讲解 是分析,朗读是综合;讲解是钻进文中,朗读是跃出纸外;讲解是推平、摆开,朗读是融贯、显现;讲解是死的,如同进行解剖;朗读是活的...
我
怎样教语文
答:
《
于永正
:
我怎样教语文
》是著名小学语文特级教师于永正的论文精选,主要谈小学语文的教育教学。《于永正:我怎样教语文》中的这些文章围绕语文教学的各个方面,如教师的上课、备课,教学艺术,教学手段、写作教学等展开,系统阐述了作者多年来从事语文教学的方法和心得。《于永正:我怎样教语文》编辑推荐:...
语文
特级教师
于永正
:教学40年,学生想学好语文,牢记哪几个“重”?_百度...
答:
再从师范毕业后,
于永正
立即来到运送中小学,在这儿他宣布成为一名小学
语文
老师。在课堂教学的过程当中,于永正不但重视小孩的考试分数,更为重视对于孩子乐趣塑造,其实就是五重里的“重乐趣”。授课与歌唱、古诗词、古典文化融合,既可以培养学生的学习兴趣爱好,还可以让学生们更容易接受书本上的知识,而不...
【快速阅读317/400】《
于永正
:
我怎样教语文
》
答:
【快速阅读317/400】《
于永正
:
我怎样教语文
》于永正著。人生留痕,读与写是我教育、教学不断进步的双翼。读与写的过程是不断肯定自己、激励自己的过程,同时也是不断反省自己、否定自己的过程。文章是做出来的,写的是我的故事,我的经验、体会与感受。人应当有追求,有抱负。设计名片:正面“微笑”,下面“尊重、理解...
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