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14课圆明园的历史背景
在
第十四课圆明园的
毁灭中课文主要表达了怎样的画面
答:
《
圆明园的
毁灭》是人教版小学语文五年级上册第
14课
的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱
的历史
,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。圆明园的毁灭:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用...
圆明园的
毁灭王英琦写作
背景
。
答:
《
圆明园的
毁灭》的写作
背景
: 这篇课文用反衬手法写,是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观,来让读者记住屈辱
的历史
,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。《圆明园的毁灭》作者,王英琦,女,安徽寿县人。1987年毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械施工公司、省微波总站和省文学艺术研究...
为什么说
圆明园
是当时世界上最大的博物馆艺术馆
答:
建筑面积达20万平方米,一百五十余景,有“万园之园”之称。圆明园最初是康熙帝给皇四子胤禛(雍正)的赐园。圆明园”,这一名称是由康熙帝命名的。康熙帝御书三字匾牌,就悬挂在圆明殿的门上方。乾隆帝继位后,在圆明园内调整了园林的景观,增添了建筑组群,并在
圆明园的
东邻和东南邻兴建了长春园...
圆明园的
毁灭资料,要简短一点的啊!!!
答:
圆明园的
毁灭资料
历史背景
:圆明园于咸丰十年,即1860年的10月,遭到英法联军的洗劫和焚毁,成为中国近代史上的一页屈辱史。至清代中叶,整个国家的科学技术已大大落后于西方,阶级矛盾日益尖锐,1840年(道光二十年)西方殖民主义者挑起侵华战争——第一次鸦片战争;随后国内又爆发了反抗清王朝统治的“太平天国”。1856年10月...
五年级上册第
14课
生字组词拼音有哪些?
答:
毁[huǐ]、估[gū]、拱[gǒng]、辉[huī]、煌[huáng]、殿[diàn]、陵[líng]、览[lǎn]、境[jìng]、宏[hóng]、唐[táng]、闯[chuǎng]、统[tǒng]、销[xiāo]、奉[fèng]。拓展知识 五年级上册第
14课
是《
圆明园的
毁灭》。圆明园是清代大型皇家园林,位于中华人民共和国北京市海淀区...
圆明园的
毁灭课文内容
答:
《
圆明园的
毁灭》是人教版小学语文五年级上册第
14课
的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱
的历史
,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。下面是我收集整理的圆明园的毁灭课文内容希望大家喜欢。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量...
王英琦写
圆明园的
毁灭的原因
答:
是为了通过昔日
圆明园的
辉煌壮观来让读者记住屈辱
的历史
,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。根据作文辅导网站资料显示,《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第
14课
的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂...
八国联军入侵
圆明园的
资料
答:
2000年,布立赛首次参观圆明园遗址,当面对一片片残留的遗迹,感受着那一片空旷和废墟时,他受不了了。“这就是法国人和英国人干的,真是可耻至极!”身为法国人,他觉得非常羞愧。 回到巴黎后,布立赛想了解更多关于
圆明园的历史
,于是开始查阅图书资料,可他马上发现,这是一段被西方人有意遮掩的历史,人们情愿忘记它。他...
有关’
圆明园的
毁灭’的资料
答:
可以说,
圆明园
是中国劳动人民智慧和血汗的结晶,也是中国人民建 筑艺术和文化的典范。不仅如此,圆明园内还珍藏了无数的各种式样的无价之宝,极为 罕见
的历史
典籍和丰富珍贵的历史文物,如历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等,堪称人 类文化的宝库之一,也可以这样说,它是世界上一座最大的博物馆。 10月6日,英法联军闯进...
八国联军火烧
圆明园的
全部过程
答:
在文学作品中似乎把火烧圆明园的罪过,归咎于慈禧太后垂帘听政之无能。听起来好象也有一些道理,但并不确切。历史上的无数事实表明,一个贫穷落后、弱小的国家和民族,只能处于被压迫、被剥削、被凌辱、被掠夺的地位。火烧
圆明园的历史
则再次证明:国家贫穷、落后、软弱就要挨打。现在,圆明园已辟为遗址公园...
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