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进行口语交际时要求学生做到什么
口语交际
的目标
要求学生
学会
答:
对于要求学生学会口语交际的目标如下:
1、基本的语言技能和清晰的表达:学生应能正确发音、理解和使用词汇、语法和句型,以进行有效的口头交流
。学生应能够简洁、明了地表达自己的观点和想法,使对方容易理解。2、
有效的倾听和适时的反馈
:学生应学会认真倾听对方的话语,以便更好地理解对方的意图和需求。学...
口语交际
教学的
要求
有
哪些
答:
3、培养学生创新思维:口语交际教学中
,学生需要从多个角度思考问题,并用自己的语言阐述出来,这有助于培养学生的创新思维和独立思考能力。4、
促进师生互动
:口语交际教学需要师生之间、生生之间进行频繁的互动,这有助于增进师生之间的了解和感情,促进教学相长。提升学生应对能力:口语交际教学中,学生需要...
小学语文
口语交际
教学反思
答:
在口语交际中,要求学生尽量做到以下几点:(1)交际双方在谈话时,
表情要自然、放松,不东张西望,不伸舌头,不做鬼脸,始终保持专注的神情和入神的姿态
。(2)产生感情共鸣时,作适当的点头、微笑,表示接受、同意、赞赏。(3)根据不同的对象、不同的`场合及不同的谈话内容,说恰当、得体的话。(...
口语交际
教学需要注意的事项
答:
2.提供真实的语言环境:利用真实场景和情境设计教学活动
,使学生能够在实际应用中使用所学的语言。使用真实的听力材料,如录音或视频片段,以帮助学生熟悉真实世界中的语言使用情况。鼓励学生与外国人交流,例如通过网络、电话或面对面交流,提供更真实的语言环境。3.
强调实践和反馈
:提供大量的口语实践机会,...
如何
进行
低年级
口语交际
教学
答:
在孩子说话训练过程中,我还注意培养他们良好的说话习惯,
如:说话要完整、连贯;不要使用方言,要尽量使用普通话;说话时要自然、大方、有礼貌等
。 口语教学中还要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力”。口语交际能力的训练,不能孤立地进行,它要结合字、词、句、段、篇的教学,并贯穿在语文教学的全过程...
小学
口语交际
教学的核心任务是
什么
答:
1、口头表达能力是
口语交际
教学的基础。小
学生
的语言发展水平还不够成熟,需要通过系统的口语交际训练来提高他们的口头表达能力。具体来说,这一任务包括让学生能够清晰地表达自己的想法和观点,能够有条理地
进行
叙述或描述。2、交际能力是口语交际教学的核心目标。在口语交际教学中,教师应引导学生学会倾听、...
小学
口语交际
教学的
要求
答:
讲一讲每幅图的图意。再根据每幅图的具体情况,考虑进行劝说的方式。这个口语交际内容比较适合表演,
可以创设情境
,让学生在具体的情境中想象双方可能发生的对话。 《我会拼图》,强调想象能力和动手能力,在进行口语交际之前,要有充分的时间让学生动手做,然后再根据拼成的结果进行口语交际活动。
口语交际
课
学生
表达时应该注意
什么
答:
《语文新课程标准》对小
学生
的口语交语能力提出了明确的
要求
,小学语文课本中都分别安排了
口语交际
任务。它的目的不仅是训练学生口头表达能力,还注重培养学生与人交流的习惯。口语交际课的特点是双向互动。但是怎样才能上好的小学口语交际课呢?我认为应该
做到
---畅所欲言:学生能用流畅的语言说出自己想...
如何指导
学生进行口语交际
?
答:
一、交流平台 这一单元
学生
学的几篇课文,都属于特别有意思的民间故事,当同学们读的好的故事,就要学会和别人分享,讲给别人听。为了让故事更有新鲜感,学生可以来点儿自己的小创作。例如:小华:我讲故事的时候融入了自己的情感,这样更能感动大家。小英:我会把自己觉得特别生动的地方提前标出来,讲的...
语文课程标准对
学生口语交际
提出了
哪些要求
答:
《语文课程标准》强调,
口语交际
应培养
学生
倾听表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地
进行
人际交流的素养。教师要努力选择贴近生活的话题,采取灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。这次课程改革,强调阅读是学生的个性化行为,提倡学生在阅读思考的基础上,发表独立见解,在阅读实践中逐步学会思考,...
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