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表现性评价与形成性评价
形成性评价和表现性评价
有什么区别吗?
答:
表现性评价和形成性评价
区别是评价目的、评价重点和评价方法不同。1、评价目的不同:表现性评价的目的是评估学生在特定领域内的表现,例如学生在数学、科学、艺术、语言等学科中的表现。这种评价方法关注学生的应用能力和表现水平,而不仅仅是学生对知识的记忆和背诵。形成性评价的目的是为了了解学生的学习进...
形成性评价和表现性评价
的区别
答:
一、功能不同 1、
表现性评价
的功能有:检查学生的学习准备程度;决定对学生的适当安置;辨别造成学生学习困难的原因。2、
形成性评价
的功能有:改进学生的学习;为学生的学习定步;强化学生的学习;给教师提供反馈。二、实施时间不同 1、表现性评价是在学期、学年、课程或一个单元教学开始时,为了了解学生...
表现性评价与形成性评价
的区别
答:
时间点不同、目的和用途不同。1、
表现性评价
通常在任务或项目完成后进行,作为对整体结果的总结评估,而
形成性评价
在学习或工作过程中进行,以提供及时反馈和指导,帮助个体改进和发展。2、表现性评价主要用于决策、判定和比较,用于评估个体或团队完成任务的绩效水平,决定奖惩、晋升等,而形成性评价旨在促...
升学考试体现了什么
评价
方式?()
答:
解析:
形成性评价
是在某项教学活动中,为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题,因而可据此及时调整和改进教学活动。结果性评价指的是在教育活动结束后为判断其效果而进行的评价,一个单元、一个模块或一个学期、学...
简介学生
评价
的基本类型有哪些?
答:
诊断性评价的作用主要
表现
在三个方面:一是确定学生的学习准备情况,明确学生发展的起点水平,为教学活动提供设计依据。二是识别学生的发展差异,适当安置学生。三是诊断个别学生在发展上的特殊障碍,以作为采取补救措施的依据。
形成性评价形成性评价
又称过程评价,是在教育过程中为调节和完善教学活动、引导...
什么是
形成性评价
?
答:
一、
形成性评价
形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的。所谓形成性评价即“对学生日常学习过程中的
表现
、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习...
什么是
形成性评价
?
答:
1、它强调的是对学生学习过程的观察、记录和反馈,以及对学生的学习策略、学习动机、学习习惯等非智力因素的评价,以促进学生的学习进步和提高。2、
形成性评价
的主要特点是及时性、连续性和针对性。及时性体现在它需要在教学过程中的每个阶段都进行,以便及时发现学生的学习困难和问题,为教师调整教学策略...
怎样
评价
学生才有效:促进学习的多元化评价策略
答:
怎样评价学生才有效:促进学习的多元化评价策略本书通过大量实例,详细地阐述了
形成性评价
、总结性评价、
表现性评价
、真实性评价、成长档案袋评价、教师小组评价、多元智能评价等评价方式的具体操作策略,是一本系统而全面的学生评价指南,对我国教师开展学生评价、教学
评价和
课程评价,乃至教育评价,都具有很好的指导作用。 内容...
学生
评价
的分类
答:
表现性评价
最大的优点在于,它可以在真实情境中检测出学生对程序性知识(也即实践技能)的掌握程度。 认知心理学研究认为,所有认知任务的完成都需要两种知识,即陈述性知识和程序性知识,某些类型的程序性知识(如与他人写作、发表演讲、蔡于讨论、演奏乐器、戏剧表演、舞蹈、展示体育技能、操作实验、安装设备和使用电脑等)...
什么是小学科学
评价
答:
同时,课程标准在评价建议中重点分析了小学科学课程
形成性评价
中出现的一系列变化:1、评价主体多元化:教师、学生、家长、社会等等 2、评价内容全面化:课程目标的三个维度 3、评价方法多样化:从单一量化到定量与定性相结合,不摒弃书面考试和测验,同时采用教师观察、与学生谈话、杰出
表现
记录、活动产品分析...
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