66问答网
所有问题
当前搜索:
简述教育目的论中的社会本位论
德国教育家凯兴斯坦纳曾提出“造就合格公民”,这种
教育目的论
属于...
答:
教育目的论中的社会本位论主张教育目的要从社会发展需要出发,社会需要是确定教育目的、构建教育活动的唯一依据
。凯兴斯坦纳提出的“造就合格公民”即是为了满足社会的需要,故这种教育目的论属于社会本位论。
...其必由学乎”,它所反映的
教育目的论
是( )。
答:
社会本位论是把满足社会需要视为教育的根本价值的教育目的论
,社会本位的价值取向重视教育的社会价值,强调教育目的从社会出发,满足社会的需要。“君子如欲化民成俗,其必由学乎”的意思是:当政者,如果想要感化民众,使民众遵守社会秩序,形成淳厚的良风美俗,只有通过教育这条渠道。这是一种教育目的...
...造就合格公民”的教育目的。这种
教育目的论
属于( )。
答:
社会本位论
认为
教育的目的
是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值。
在
教育目的的
问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )。
答:
本题考查教育目的的理论。
社会本位论的基本观点是从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员
;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。赫尔巴特认为教育的所有目的和最高目的都指向为道德,这是一种社会本位论思想。A项正确。B项:个人本位论...
凯兴斯泰纳什么
本位论
答:
德国教育家凯兴斯泰纳的社会本位论比较极端认为国家的教育只有一个目的,那就是造就公民
。所谓的社会本位论,大体上说,是主张以社会为本体,强调根据社会发展需要来制定教育目的和构建教育活动的一种教育理论。社会本位论(theory of society as standard for education),与“个人本位论”、“儿童本位论”...
试分析评价
社会本位
的教育目的论与个人
本位的教育目的论的
基本主张...
答:
【答案】:1)
社会本位
的
教育目的论的
基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨.教育目的应当依据社会的要求来决定.忽视了教育对象的身心发展对教育目的的制约作用,因而是片面的。(2)个人
本位的教育目的论
认为个人价值高于社会价值,应根据个人的本性和个俸发展的需要来确定教育目的.忽视了社会发展...
教育目的的
价值取向
答:
教育目的的
价值取向:个人本位论,指出在制定教育目的以个人为出发点,强调发展自我;
社会本位论
,在制定教育目的时以社会为出发点;教育目的的辩证统一论,即先培养人,人从属于社会时为社会服务。人本论教育目的应该考虑人自身的发展和完善的需要,要培养自然人。个人本位论者反对用社会来制约人的发展,...
“教育在于使青年一代系统地
社会
化”,这种论断反映了
教育目的的
...
答:
【答案】:C
社会本位教育目的论
的观点是:因为个人生活在社会中,受制于社会环境,所以要从社会发展需要出发,注意教育
的社会
价值;主张教育目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家事业;评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。
本位论
有几个分类
答:
1、宗教本位论:就是主张使人在宗教的影响下,以皈依上帝为其生活理想,把人培养成虔信的宗教人士。宗教
本位的教育目的论
将教育为神学服务、以神压抑人道推到了极端的地步。2、
社会本位论
:从社会发展需要出发,注重教育
的社会
价值。主张
教育的
目的是培养合格公民和社会成员。教育是国家的事业。评价教育要...
下列说法中,与柏拉图所主张的
教育目的论
不同的是( )。
答:
个人本位论指从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张
教育的
目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。因此,柏拉图是
社会本位论的
代表人物,“
教育目的
应根据个人发展需要...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
社会本位的教育目的论的概念
社会本位的教育目的论
社会本位目的论代表人物
社会学派教育目的论代表人物
义务论和目的论的比较
社会目的论代表人物
教育目的论
教育无目的论
弗米尔的目的论