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班级授课制的产生与发展
班级授课制
是在什么背景下
产生
的?
答:
(1)16世纪,随着资本主义工商业的
发展和
科学技术的进步,“
班级授课制
”应运而生。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。(2)17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,对班级授课制进行了理论上的论证和分析,奠定了班级的理论基础。后来,这一教学模式经德国教育家赫...
班级授课制
是什么时期
产生
的?
答:
1632年捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》,
形成
了
班级授课制
的系统化理论,于是认为班级授课制由夸美纽斯提出
班级授课制
起源于哪里?
答:
班级授课制的发展
关于集体教学的组织制度。早在古希腊、罗马时代昆体良就提出过分班教学的设想。欧洲宗教改革时期,梅兰克吞、斯图英等人开始摸索着依生学的年龄、学生程度来划分班级,组织课堂教学。17世纪捷克教育家夸美纽斯突出的贡献是他对于班级授课制的确认和发挥,并给以理论的证明。18世纪德国教育家...
班级授课制
在我国正式实行是在
答:
我国最早使用
班级授课制
是1862年,也就是清末。班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表)。根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校
出现
以班级为单...
班级授课制
是怎样
形成与发展
的?
答:
班级授课制
是随着社会发展和教育进步逐渐
形成和发展
的。其形成和发展的过程可以追溯到16世纪的欧洲。在16世纪,随着生产工具的变革,占统治地位的生产方式由个体的、分散的手工方式转变为集体的大机器生产,这种生产模式变革给教育家以启迪,他们开始尝试将集体生产的理念引入教育领域。于是,在17世纪初,班级...
联系实际阐述为什么
班级授课制
在目前依然是占主导地位的教学组织...
答:
(一)
班级授课制的产生与发展
班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物。16世纪以后,随着资本主义的发展,生产力水平得到空前的提高,社会对劳动者的素质提出了新的要求,从而导致教育范围扩大,学生人数增多,教学内容更新,传统的以个别教学为主的教育活动已不能适应社会对人才培养的需求。另一方面,...
论述
班级授课制的
历史
答:
1.
班级授课制的
历史原因是什么 班级授课制的由来: 班级不是自古以来就有的,而是社会发展到一定历史阶段的产物。 班级一词最早
出现
在16世纪法国的居耶纳中学、德国的斯特拉斯堡的文科中学等学校。16世纪中叶,在西单个国家评价学校时,看是否一句年龄
与发展
阶段把学生分成了班级,并作为优秀学校的就标志之一。 到17世纪,...
中国正式采用
班级授课制
是在什么时候
答:
2、班级授课制是一种把一定数量的学生按照年龄和程度的不同分成班级,使每一个班级都获得有计划、有步骤的系统教学的教育模式。这种教育模式在西方发源于16世纪,而在中国,京师同文馆是第一个采用班级授课制的机构。3、班级授课制在中国的
发展
并不是一帆风顺的。在中国的教育史上,
班级授课制的出现
...
西方
班级授课制
最早
出现
在哪个国家
答:
最早
出现
在乌克兰。
班级授课制
是人类社会发展到一定历史阶段的产物。16 世纪以后,随着资本主义
的发展
.生产力水平得到空前的提高,社会对劳动者的素质提出了新的要求,从而导致教育范围扩大、学生人数增多、教学内容更新。传统的以个别教学为主的教育活动已不能适应社会对人才培养的需求。同时,生产工具的革命...
班级授课制
在我国实行是什么时期
答:
班级授课制 一
班级授课制的
概念 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制
产生
于近代资本主义兴起的时代,是由于要求普及教育,扩大教育教学规模,提高教学质量和效率,从而批判、否定分散的小农经济和...
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班级授课制论述
简述班级授课制
班级授课制产生的原因
班级授课制的固定是指
班级授课制出现时间
中国班级授课制发展历程
班级及班级授课制出现的意义
班级授课制的产物是
班级授课制是哪个学制