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班级授课制的产生与发展
班级授课制
是怎样
形成与发展
的?
答:
这是我国班级授课制的开始。到了1903年,在“癸卯学制”中,班级授课制被正式确定为全国学校的教学组织形式,从此在全国范围内得到广泛的推广和应用。
班级授课制的形成和发展
是教育历史上的一次重要变革,它大大提高了教育教学的效率和质量,为现代教育的发展奠定了坚实的基础。
班级授课制产生
于哪个世纪?
答:
(1)16世纪,随着资本主义工商业的
发展和
科学技术的进步,“
班级授课制
”应运而生。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。(2)17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,对班级授课制进行了理论上的论证和分析,奠定了班级的理论基础。后来,这一教学模式经德国教育家...
班级授课制
是什么时候
产生
的?
答:
(1)16世纪,随着资本主义工商业的
发展和
科学技术的进步,“
班级授课制
”应运而生。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。(2)17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,对班级授课制进行了理论上的论证和分析,奠定了班级的理论基础。后来,这一教学模式经德国教育家...
班级授课制
是在什么背景下
产生
的?
答:
(1)16世纪,随着资本主义工商业的
发展和
科学技术的进步,“
班级授课制
”应运而生。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。(2)17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,对班级授课制进行了理论上的论证和分析,奠定了班级的理论基础。后来,这一教学模式经德国教育家...
简述
班级的发展
历程。
答:
(1)16世纪,随着资本主义工商业的
发展和
科学技术的进步,“
班级授课制
”应运而生。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。(2)17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,对班级授课制进行了理论上的论证和分析,奠定了班级的理论基础。后来,这一教学模式经德国教育家...
班级授课制
是何时
出现
的?
答:
(1)16世纪,随着资本主义工商业的
发展和
科学技术的进步,“
班级授课制
”应运而生。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。(2)17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,对班级授课制进行了理论上的论证和分析,奠定了班级的理论基础。后来,这一教学模式经德国教育家...
简述
班级的发展
历程。
答:
(1)16世纪,随着资本主义工商业的
发展和
科学技术的进步,“
班级授课制
”应运而生。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。(2)17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,对班级授课制进行了理论上的论证和分析,奠定了班级的理论基础。后来,这一教学模式经德国教育家...
班级授课制
是谁提出来的?
答:
班级授课制是夸美纽斯提出的。1632年夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制,标志着
班级授课制的产生
。赫尔巴特提出了教学形式阶段理论(四段教学法),标志着班级授课制的成熟。苏联教育家凯洛夫提出了课的类型和结构,标志着班级授课制更加成熟。班级授课制简介 班级授课制又称为课堂教学,是一种...
班级授课制
是何时开始在欧洲推广的?
答:
(1)16世纪,随着资本主义工商业的
发展和
科学技术的进步,“
班级授课制
”应运而生。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。(2)17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,对班级授课制进行了理论上的论证和分析,奠定了班级的理论基础。后来,这一教学模式经德国教育家...
名词解释:
班级授课制
答:
班级授课制的发展
关于集体教学的组织制度。早在古希腊、罗马时代昆体良就提出过分班教学的设想。欧洲宗教改革时期,梅兰克吞、斯图英等人开始摸索着依生学的年龄、学生程度来划分班级,组织课堂教学。17世纪捷克教育家夸美纽斯突出的贡献是他对于班级授课制的确认和发挥,并给以理论的证明。18世纪德国教育家...
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