66问答网
所有问题
当前搜索:
班级授课制的产生与发展
谁提出了
班级授课制
答:
夸美纽斯。1632年夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制,标志着
班级授课制的产生
。班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课...
班级授课制
最早是谁提出来的
答:
班级授课制
:班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校
出现
以班级为单位的教学组织形式,随后夸美纽斯对此...
谁是最早提出
班级授课制的
答:
互相影响,从而增加信息来源或教育影响源。⒍、它在实现教学任务上比较全面,从而有利于学生多方面的
发展
。它不仅能比较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧,同时也能保证对学生经常的思想政治影响,启发学生思维、想象能力及学习热情等。以上内容参考:百度百科-
班级授课制
...
班级授课制的
提出者是谁?
答:
最早提出班级授课制的教育家是夸美纽斯,出版了《大教学论》后,才
形成的班级授课制的
系统化理论。后来赫尔巴特完善了这一理论,苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。在中国兴起的时间是清朝1862年,当时的北京京师同文馆是第一家;在清政府颁布《奏定学堂章程》(即1903年的“癸卯学制”)后,才在...
为什么要采取
班级授课制
度?
答:
班级授课制的
由来:班级不是自古以来就有的,而是社会发展到一定历史阶段的产物。班级一词最早
出现
在16世纪法国的居耶纳中学、德国的斯特拉斯堡的文科中学等学校。16世纪中叶,在西单个国家评价学校时,看是否一句年龄
与发展
阶段把学生分成了班级,并作为优秀学校的就标志之一。到17世纪,捷克教育家夸美纽斯...
班级授课制
是如何
产生
的?
答:
班级授课制的
由来:班级不是自古以来就有的,而是社会发展到一定历史阶段的产物。班级一词最早
出现
在16世纪法国的居耶纳中学、德国的斯特拉斯堡的文科中学等学校。16世纪中叶,在西单个国家评价学校时,看是否一句年龄
与发展
阶段把学生分成了班级,并作为优秀学校的就标志之一。到17世纪,捷克教育家夸美纽斯...
首次提出
班级授课制的
是昆体良吗
答:
夸美纽斯首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制。所谓
班级授课制
,这是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。古罗马教育家昆体良是班级授课方式的拥护者和提倡者。他对班级授课的一些阐述,是班级...
论述
班级授课制的
历史
答:
班级一词最早
出现
在16世纪法国的居耶纳中学、德国的斯特拉斯堡的文科中学等学校。16世纪中叶,在西单个国家评价学校时,看是否一句年龄
与发展
阶段把学生分成了班级,并作为优秀学校的就标志之一。 到17世纪,捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验,在《大教学论》一书中提出了“
班级授课制
理论”,从此为班级组织奠...
班级授课制的
历史原因是什么
答:
班级授课制的
由来:班级不是自古以来就有的,而是社会发展到一定历史阶段的产物。班级一词最早
出现
在16世纪法国的居耶纳中学、德国的斯特拉斯堡的文科中学等学校。16世纪中叶,在西单个国家评价学校时,看是否一句年龄
与发展
阶段把学生分成了班级,并作为优秀学校的就标志之一。到17世纪,捷克教育家夸美纽斯...
为什么
班级授课制
在中国应用很广?
答:
班级授课制的
由来:班级不是自古以来就有的,而是社会发展到一定历史阶段的产物。班级一词最早
出现
在16世纪法国的居耶纳中学、德国的斯特拉斯堡的文科中学等学校。16世纪中叶,在西单个国家评价学校时,看是否一句年龄
与发展
阶段把学生分成了班级,并作为优秀学校的就标志之一。到17世纪,捷克教育家夸美纽斯...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜