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班级授课制论述
最早从理论上对
班级授课制
进行阐述的著作是
答:
最早从理论上对
班级授课制
进行阐述的著作是夸美纽斯的《大教学论》。《大教学论》重点阐述了教学理论问题,书中明确提出并详细论证了一系列教学原则、教学规则和各种教学方法,并拟定了各级学校的课程设置,确定了学校教学工作的基本组织形式,制定了编写教科书的原则要求。此外,该书中还
论述
了道德教育、宗...
班级授课制
是谁提出来的?
答:
班级授课制
是夸美纽斯提出的。1632年夸美纽斯在《大教学论》中系统
论述
了班级授课制,标志着班级授课制的产生。赫尔巴特提出了教学形式阶段理论(四段教学法),标志着班级授课制的成熟。苏联教育家凯洛夫提出了课的类型和结构,标志着班级授课制更加成熟。班级授课制简介 班级授课制又称为课堂教学,是一种...
班级授课制
是谁提出?
答:
班级授课制
是夸美纽斯提出的。1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制进行了系统
论述
,使它基本确立起来。班级授课制是我国最主要、最基本的教学组织形式,有时候也可以把它称为课堂教学。课堂教学的主要形式是班级授课制,它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度...
谁提出了
班级授课制
答:
夸美纽斯。1632年夸美纽斯在《大教学论》中系统
论述
了
班级授课制
,标志着班级授课制的产生。班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课...
夸美纽斯的
班级授课制
答:
【答案】:为了提高教学效率,扩大教学对象,夸美纽斯提出并全面系统地
论述
了
班级授课制
度。他主张把全校的学生按照年龄和程度分成班级,作为教学的组织单元。每个班级有一个教室,以免妨碍别的班级。每个班级有一个教师同时对全班学生进行教学,以代替传统的个别施教。每个班级又分成许多小组,每组10人,选...
简述
班级授课制
的基本特征。
答:
(3)以“课”为活动单位,把教学内容及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上,把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元,从而保证了教学过程的完整性和系统性。专家点拨
班级授课制
是我国现行的教学组织形式,因此其相关知识是历年考试的重点考查内容。最早在理论上对班级授课制加以
论述
的...
论述班级授课制
的特点与优劣性?
答:
班级授课制
的优点:(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班级体的教学作用。班级授课制的缺点:(1)强调系统书本知识的学习,容易产生理论与实际脱节。(2)强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教 ...
我国最早推行
班级授课制
的是
答:
我国最早推行班级授课制的是如下:中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。
论述班级授课制
的时代局限性和变革趋势。(1)班级授课制的定义:是一种集体教学形式,它把一定数量的学生按年龄与已有知识水平编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。班级...
最早从理论上
论述班级授课制
的教育家是夸美纽斯,是否正确?
答:
【正确】17世纪捷克教育家夸美纽斯是“
班级授课制
”的奠基者。他在1632年发表的《大教学论》一书中,对班级教学的实践作了总结和归纳,并对班级教学的特点、功能、应用等问题,第一次从理论上作了概括性的阐述和论证,从而奠定了班级教学的理论基础。
17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对
班级授课制
给予了系统的理论阐述...
答:
【答案】:D 本题考查夸美纽斯的著作和教育观点。夸美纽斯的代表作是《大教学论》,这本著作标志着教育学成为一门独立学科的标志。同时,在教学制度方面,这本著作系统
论述班级授课制
方法和实施内容。D项正确。A项:《教学与发展》是赞科夫的著作,该著作中提出发展性教学的五条基本原则:高难度、高...
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