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月是故乡明优质课教案
《
月是故乡明
》
教学设计
答:
《
月是故乡明
》
教学设计
篇1 【教学目标】 1.在反复阅读、体会情感的基础上对《月是故乡明》进行文本研习,体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。 2.通过对本文的学习,引导学生学会独立阅读与思考,并根据自己的独特感受与文本、老师、同学展开对话,表达自己的阅读感受。 3.尝试以散文的形式表达自己对家乡的情怀。
小学语文《
月是故乡明
》
教学设计
答:
【
教学
课时】 1课时 第一课时 教学过程 一、导入引思 1、月亮对于我们普通人来说,是非常熟悉和平常的。然而,一位笃实敦厚的长者却赋予了它深情。他就是国学大师季羡林。今天,我们将通过《
月是故乡明
》这篇文章来解读他的“明月”情结。 2、板书课题。 看到这个标题你能想到什么?(预设:有可能想到出处,杜...
高一语文必修《
月是故乡明
》
教案
答:
这个同学的回答非常好。是啊,情感的亲疏深浅只有通过对比才能显现出来,
故乡
的小月亮为什么那么美,除了亲切而温馨的回忆外,作者还通过与其他场景进行对比来表现,从济南到北京,一直说到世界上三十多个国家,要说景色,比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处,但在作者看来,哪一处的月都不...
有
月是故乡明
发出的心得
答:
“
月是故乡明
”是一句流传很广用以表达故园之思的诗句,它出自杜甫的《月夜忆舍弟》,本文的第一段,实际上就是对这句诗的解释,最后说“事情大概就是这个样子”,正是说明它表达了一种普遍的感受。 2.第2、3、4、5节是对故乡与童年的回忆。第2小节是一个过渡,由月到山,到水,进而过渡到家乡的山水,过渡到...
五年级下册
月是故乡明
提什么问?
答:
一、教材简析 略读课文《
月是故乡明
》是季羡林的一篇抒情散文。作者以“月”为线索,回忆了在故乡的童年生活,抒发了离乡后的思念之情。二、课文结构 第一部分(1自然段)将故乡和月亮联系在一起,引出“月是故乡明”的主题。第二部分(2-6自然段)写了月下故乡的风光,以及离开故乡后在各地看到的...
《十五夜望月》
教案
答:
露从今夜白,
月是故乡明
。月夜忆舍弟(杜甫) 海上生明月,天涯共此时。望月怀远(张九龄) 青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。霜月(李商隐) 《十五夜望月》
教案
5 学习目标 1培养独立鉴赏诗词的能力,形成个性化的审美情趣。 2培养丰富的联想、想象能力。 3积累咏月的诗词。 一、学生活动 1课前准备:利用书籍、报刊...
月是故乡明
评课优缺点
答:
月是故乡明
评课优缺点如下:1、创设情境,调动语感 我在课前几分钟用多媒体展示月景图片,并播放《彩云追月》的背景音乐,营造浓浓。的见月思乡的氛围,引发学生自由练说:想到了哪些古诗名句,想到哪些成语、哪些人?在引导学生回忆了经典的咏月思乡名句后,我会对他们的回答一给予肯定,并继续以抒情的...
502《
月是故乡明
》教材分析之比对课标
答:
比对课程标准 《
月是故乡明
》这篇课文是统编版五年级下册第一单元的一篇略读课文。本课的学习提示是引导学生默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事,抒发了哪些感受。再引导学生搜集和积累一些思乡的古诗。本单元的单元主题是“童年往事”,语文...
《
月是故乡明
》观课
答:
评课中宋老师反复提到散文
教学
把握情感,这一点始终贯穿本课,没有跳离出“情”这一核心要素,不管那个阶段的望月,都直至作者的那份浓浓的乡愁,心在
故乡
,情在故乡,童年留给作者的那份美好回忆,让作者始终魂牵梦萦。作者在文中直白的抒发自己对故乡小月亮的迷恋,对故乡的怀念,情感之强烈跃然纸上...
月是故乡明
课文作者由月亮想到了哪些往事?
答:
月是故乡明
”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。 全诗为:“戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未收兵。” ②这首诗写于安史之乱时期,表现了作者对家人的思念。 ③月亮其实无处不明,但杜甫偏说“月是故乡明”,从而突出了对故乡的感怀。...
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